Actividades de reflexión que ligan el conocimiento gramatical con el uso de la lengua (pares mínimos, análisis inversos, secuencias agramaticales o ambiguas...). Diferentes textos, actividades y propuestas de trabajo o de escritura que guardan relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Textos que forman parte de uno de los tres itinerarios literarios propuestos para el curso. Establecen vínculos con otros textos de un mismo itinerario. Actividades, propuestas y trabajo con textos orientado a superar con éxito las pruebas competenciales de acceso a la universidad. LOGOS UTILIZADOS EN ESTE LIBRO Piensa y resuelve una o varias actividades que sirven de acercamiento al contenido literario que va a abordarse en la unidad. Aprende con textos informativos que contienen tablas, destacados y otros elementos gráficos que facilitan la adquisición de los conocimientos. Lee textos representativos de los diferentes periodos literarios y resuelve actividades de investigación, ampliación, creación… Resuelve una evaluación de cada unidad en la que tendrás que demostrar lo aprendido aplicándolo a un texto literario y refuerza y revisa los saberes básicos utilizando el resumen de cada unidad. Recorre tres itinerarios literarios en los que encontrarás textos de diferentes géneros, autores y épocas unidos por un elemento en común. Realiza comentarios guiados de textos representativos a partir de claves que podrás interiorizar y aplicar a otros textos similares. Literatura EN SITUACIÓN 1 ITINERARIOS LITERARIOS 4 SABERES BÁSICOS 2 1 itinerario C O N T E N I D O S 1 El contexto histórico 2 España en la segunda mitad del siglo xix 3 Realismo y Naturalismo 4 Etapas de la novela realista y naturalista 5 Benito Pérez Galdós 6 Leopoldo Alas, Clarín 7 Emilia Pardo Bazán 8 El teatro y la poesía realistas E N S I T U A C I Ó N La novela fue el gran género de la literatura realista y naturalista de la segunda mitad del siglo xix. Sus principales representantes son Galdós, Clarín y Pardo Bazán. ¿Qué recuerdas del estilo de estos escritores? Redacta un texto con esa información. En el siglo xix, muchas novelas se publicaban por entregas en los periódicos antes de recogerse en un solo volumen. ¿Encuentras alguna semejanza con la forma como se difunden algunas narrativas actuales? La literatura realista y naturalista U N I D A D 10 155 ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 155 30/03/2023 15:51:18 7. Emilia Pardo Bazán La f igura de Emi lia Pardo Bazán es esencial en la narrativa española de la segunda mitad del siglo xix . Su defensa del Naturali smo propuesto por Zo l a resultaba especialmente sorprendente en la época , pues se consideraba que el movimiento francés era contrario a la religión cristiana y, por lo tanto, herético. Pardo Bazán respaldó con firmeza la corriente estética del Naturalismo en una serie de ar tículos publicados bajo el título La cuestión palpitante, en los que la autora sostenía la validez de los principios naturalistas para analizar la sociedad contemporánea : Tocant e al Naturali smo en general , ya queda establ ecido que, descar tada l a p erni ciosa h ere j í a de n egar l a li b er t ad humana , no pu ede imput ársel e otro género de delito: verdad que este es grave, como que anula toda responsabilidad y, por consiguiente, toda moral; pero semejante error no será inherente […] mientras la ciencia positiva no establezca que los que nos tenemos por racionales somos bestias horribles e inmundas […]. Antes al contrario, de todos los t erritorios que puede explorar el noveli sta reali sta y ref lexivo, el más rico, el más variado e interesante es sin duda el psicológico, y la inf luencia innegable del cuerpo en el alma , y viceversa , le brinda magnífico tesoro de obser vaciones y experimentos. Emilia Pardo Bazán, La cuestión palpitante En l a obra de Pardo Bazán hay novel as , cu entos , obras dramáti cas , ar tí culos de prensa y ensayos. Entre sus novelas destacan dos títulos: Los pazos de Ulloa y su continuación , La madre naturaleza, dos novelas ambientadas en su Galicia natal . 7.1. Los pazos de Ulloa Argumento La novela se abre con la l legada de Julián Álvarez, un sacerdote joven y aparentemente apocado, a los pazos de Ulloa , donde ha de estar al ser vicio del marqués don Pedro Moscoso. Al lí Julián no tarda en descubrir la decadencia del lugar y las violentas costumbres de su dueño. Temas Se abordan en esta obra , entre otros, dos grandes temas: La violencia y su capacidad para destruir al ser humano. El caciquismo en los pueblos y aldeas de la España del siglo xix . La novela dibuja con crudeza numerosas situaciones en las que se ponen de relieve asuntos tan graves como el alcoholismo, el maltrato, la corrupción… Se desarrolla de este modo, desde la óptica naturalista , un tema clásico de la tradición literaria : la oposición entre civilización y barbarie. Los personajes se sitúan en uno u otro bando: si Julián acaba convirtiéndose en emblema de la civi lización , don Pedro lo será de la barbarie. Estilo La novela , relatada desde una voz narradora omnisciente, se ajusta en gran medida a las propuestas de Zola , en tanto que los personajes se describen a partir de sus rasgos físicos, genéticos y medioambientales. El entorno los define y parece imponerles un destino del que, con la excepción de Julián , son incapaces de escapar. 17 Lee el fragmento de La cuestión palpitante que aparece en esta página y responde. ¿Qué crítica se hacía al Naturalismo en la época de la autora? ¿Qué opina de ello Emilia Pardo Bazán? ¿Con qué argumentos y contraargumentos defiende su postura? Resúmelos. 18 Relee el pasaje «En la cocina», de Los pazos de Ulloa, y explica ahora su sentido en relación con el argumento general de la novela. A C T I V I D A D E S Emilia Pardo Bazán Nacida en La Coruña (1851) en el seno de una familia noble, desarrolló muy pronto una gran pasión por la cultura y, muy especialmente, por la lectura. Tras contraer matrimonio en 1868, se trasladó a Madrid y viajó por diversos países de Europa, hecho que despertó su interés por la modernización de España. Se separó amistosamente de su marido y combinó su labor como autora con la lucha por los derechos de la mujer, compromiso que mantuvo hasta su muerte en 1921. 164 ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 164 30/03/2023 15:51:22 8. El teatro y la poesía realistas 10 L ¿ ¿ 8.1. El teatro realista Con el Realismo se produjo una intensa renovación del género dramático en toda Europa : se abandonó la declamación exagerada del teatro anterior y se apostó por la representación de situaciones verosímiles, próximas a la realidad del espectador. Autores como Antón Chéjov con La gaviota, Henrik Ibsen con Casa de muñecas o August Strindberg con La señorita Julia renovaron el t eatro y sentaron las bases para su desarrollo durante el siglo xx . En España predominaron estos subgéneros dramáticos: La alta comedia, compuesta por piezas de marco burgués en las que se desarrolla una trama sentimental con final feliz. Entre sus autores destacan Manuel Tamayo y Baus (1829-1898), con títulos como Un drama nuevo, y José Echegaray (1832-1916), autor de El gran galeoto o La duda. El teatro social, que pretende retratar con ánimo realista distintos aspectos de su tiempo. En este grupo sobresalen Joaquín Dicenta (1862-1917), con Juan José, y Benito Pérez Galdós, autor de Electra o La loca de la casa. 8.2. La poesía realista El género lírico perdió el protagonismo del que había gozado en el periodo romántico y los autores realistas, más interesados en la novela como instrumento de interpretación y crítica de la realidad , se limitaron a cultivar dos líneas poéticas: La poesía antirromántica y prosaica, en la que se parodian los tópicos del Romanticismo. Su máximo representante es Ramón de Campoamor (1817-1901). La poesía filosófica: de tono discursivo, en sus versos se ref lexiona sobre cuestiones sociales o éticas. El autor principal es Gaspar Núñez de Arce (1832-1903). Alfred Jarry y el teatro del absurdo Representación de Ubú rey. La obra teatral del francés Alfred Jarry (1873-1907) constituyó en su tiempo una propuesta aislada y extravagante –en especial su Ubú rey–, pero fue el germen de una de las corrientes dramáticas más innovadoras del siglo xx, el llamado teatro del absurdo. A N. Me asomé cierto día , y apenas me asomé, Natalia mía , vi atmósferas más anchas y más bellas que esos campos cerrados por estrellas; caos de irresistible devaneo, de miedo, de inocencia y de deseo, donde el término a ver jamás se alcanza de la dicha , el placer y la esperanza . Abismo que me trae fascinado, como atrae la muerte a un desgraciado, allí mi alma aspiró, de encanto llena , un néctar delicioso que envenena ; y allá dentro miré tímidamente, como mira el que tiene el sol enfrente, mil sombras, que dejaron por despojos almas que en lo hondo asesinó tu encanto… ¿Que adónde me asomé para ver tanto? Me asomé… a las ventanas de tus ojos. Ramón de Campoamor , Ayes del alma 19 Resume brevemente el contenido de este poema y explica el significado de su título. 20 Identifica el tema del texto. Después, responde a estas preguntas: ¿Qué rasgos distinguen el tratamiento de este tema del que era habitual en la poesía del Romanticismo? Apoya tu respuesta con ejemplos extraídos del propio texto. ¿Se puede afirmar que hay un tono irónico o incluso cómico en el poema? Explica por qué. 21 Analiza la métrica del poema. ¿Qué tipo de estrofa y rima se emplea? ¿Qué efecto provoca? Recuerda qué es un ripio y di si este término se puede aplicar a algunos versos de Campoamor. CREACIÓN LITERARIA 22 Ramón de Campoamor ejemplifica la vertiente prosaica y antirromántica de la poesía realista. Elabora un texto expositivo-argumentativo en el que justifiques dicha afirmación tomando como base este poema. A C T I V I D A D E S 165 ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 165 30/03/2023 15:51:23 4 Analiza los elementos narrativos del fragmento anterior (narrador, tiempo y espacio) relacionándolos con los procedimientos de la novela española de la segunda mitad del siglo xix. Identifica el movimiento literario al que pertenece la obra Los pazos de Ulloa y explica cuáles son sus rasgos más destacados. Claves para comentar un texto realista Para comentar cualquier texto realista, puedes seguir estos pasos: I D E N T I F I C A R E L T E X T O Indicar cómo es la voz narradora. Observa si nos encontramos ante un narrador omnisciente. Examina el punto de vista que se adopta en el relato: ¿es un punto de vista externo y objetivo en el que el narrador cuenta desde fuera? ¿O es un punto de vista interno y subjetivo en el que el narrador cuenta desde la mirada de un personaje? Comprobar si se reproducen en el texto las palabras de algún personaje. Si es así, caben tres opciones: Se emplea el estilo directo. Plantéate qué aporta el diálogo a la acción y a la caracterización de los personajes. Se emplea el estilo indirecto libre: ¿qué efecto provoca ese procedimiento y qué recursos emplea el autor para distinguir la voz del narrador del discurso del personaje? Se utiliza el monólogo interior: ¿qué sentimientos o ideas expresa el personaje? Observar si hay descripciones. En caso afirmativo, analiza los siguientes aspectos: El punto de vista: ¿son descripciones objetivas o subjetivas? Lo descrito: ¿se trata de un paisaje, un objeto, una persona…? El sentido y la finalidad: ¿tienen las descripciones significado simbólico?; ¿se usan para causar un determinado efecto? A N A L I Z A R L A E S T R U C T U R A Analizar el marco espaciotemporal. Identifica los elementos realistas, es decir, los detalles que permiten situar el texto en un tiempo y un espacio concretos. C O M E N T A R L A F O R M A Caracterizar el lenguaje del texto. Observa si el lenguaje transmite la objetividad propia de la novela realista, así como su ironía y sentido crítico. Pregúntate si se trata de un texto realista naturalista. Presta atención a los detalles que te permitan discernirlo. V A L O R A R E L T E X T O Analizar el valor del texto. Identifica y comenta los aspectos literarios más relevantes. 5 Si en la oración «él bien quisiera despabilarse» trasladamos el adverbio final de la oración, ¿qué ocurre? Elige una opción y justifica tu elección. a. La oración no tiene sentido. b. El adverbio cambia de significado y de función. c. El adverbio cambia de función. 167 10 Comentario de texto ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 167 30/03/2023 15:51:24 COMPRUEBA TU PROGRESO 3 R E S U M E N Cambios principales: – Revolución industrial: consolidación de la burguesía; aparición del proletariado. – Revolución científica: darwinismo; descubrimientos genéticos (leyes de Mendel); positivismo filosófico (Auguste Comte). Sucesión de periodos liberales y conservadores en la política española: Sexenio Revolucionario (1868-1874), Primera República (1873-1874), Restauración (1875-1931). Segunda mi t ad de l s i g l o x i x Etapas: – Prerrealismo: Fernán Caballero (La Gaviota) y Pedro Antonio de Alarcón (El sombrero de tres picos). – Realismo: Benito Pérez Galdós, Clarín, José María de Pereda (Peñas arriba, Sotileza) y Juan Valera (Pepita Jiménez). – Naturalismo: Emilia Pardo Bazán y Vicente Blasco Ibáñez (La barraca, Cañas y barro, La horda). Principales autores: – Galdós: cuatro etapas en su producción (Episodios Nacionales, novelas de tesis, «novelas españolas contemporáneas», novelas idealistas). Destacan obras como Fortunata y Jacinta y Misericordia. – Clarín: La Regenta, novela magistral en el retrato de personajes y ambientes que incorpora, además, técnicas narrativas novedosas. – Emilia Pardo Bazán: Los pazos de Ulloa y La madre naturaleza, muestras descarnadas de la corriente naturalista. L a nove l a r ea l i s t a y na t u r a l i s t a Alta comedia: José Echegaray, Manuel Tamayo y Baus. Teatro social: Joaquín Dicenta, Benito Pérez Galdós. E l t ea t r o r ea l i s t a Poesía antirromántica: Ramón de Campoamor. Poesía filosófica e ideológica: Gaspar Núñez de Arce. L a poes í a r ea l i s t a Predominio de la novela y del teatro. Escaso interés por la poesía. Rasgos de la novela realista: – Objetividad. – Diálogos con pretensión verista (estilo directo, indirecto libre, monólogo interior). – Descripciones detalladas. – Temas contemporáneos. Rasgos de la novela naturalista: • Interés por la dimensión fisiológica y biológica de los personajes. • Análisis de los grupos marginales. • Determinismo social y natural. Rea l i smo y Na t u r a l i smo 170 ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 170 30/03/2023 15:51:25 1 Resume brevemente el contenido de este fragmento. 2 Presta atención a los personajes y contesta. ¿Cómo los describirías? Caracterízalos teniendo en cuenta la información que ofrece el texto. ¿Qué actitud o postura representa cada uno? Copia enunciados del texto para justificar tu respuesta. ¿Alguno de ellos posee un nombre con valor simbólico? Razónalo. ¿Cuál es el protagonista del fragmento? ¿Y el antagonista? 3 Determina cuál es el tema del texto y relaciónalo con el argumento de la novela a la que pertenece. Comenta qué visión se ofrece de la sociedad decimonónica en este fragmento. 4 Analiza los elementos narrativos del fragmento anterior (narrador, tiempo y espacio) relacionándolos con los procedimientos de la novela española de la segunda mitad del siglo xix. Identifica el movimiento literario al que pertenece la obra Los pazos de Ulloa y explica cuáles son sus rasgos más destacados. A C T I V I D A D E S EVALUACIÓN Primitivo Del famo s o ar reg lo d el archiv o sac ó Jul i án lo s pi e s fríos y la cabeza caliente: él bien quisiera despabilar - s e , ap l i c a r prá c t i c am ent e l a s n o c i on e s a d qu i r i d a s acerca del estado de la casa , para empezar a ejercer con inteligencia sus funciones de administrador ; mas no acertaba , no podía ; su inexperiencia en cosas rurales y jurídicas se traslucía a cada paso. Trataba de estudiar el mecanismo interior de los pazos: tomábase el trabajo de ir a los establos, a las cuadras, de enterarse de los cultivos, de visitar la granera , el horno, los hórreos, las eras, las bodegas, los alpendres1, cada dep endenci a y cada r incón ; de pregunt ar para qu é ser vía esto y aquello y lo de más allá , y cuánto costaba y a cómo se vendía ; labor inúti l , pues olfat eando por todas partes abusos y desórdenes, no conseguía nunca , por su carencia de malicia y de gramática par - da , poner el dedo sobre el los y remediarlos. El seño- r ito no l e ac ompañaba en seme jant e s excursion e s : harto tenía que hacer con ferias, cazas y visitas a gentes de Cebre o del señorío montañés; de suerte que el guía de Julián era Primitivo. Guía pesimista si los hay. Cada reforma que Julián quería plantear la calificaba de imposible, encogiéndose de hombros; cada super - f luidad que intentaba suprimir la declaraba el cazador indispensable al buen ser vicio de la casa . Ante el celo de Julián surgían montones de dif icultades menudas, impidi éndol e reali zar ninguna modi f icación úti l . Y lo más alarmant e era obser var la encubier ta , pero real omnipotencia de Primitivo. Mozos, colonos, jornal eros y hasta el ganado en los establos parecía estarle supeditado y propicio: el respeto adulador con que trataban al señorito, el saludo, mitad desdeñoso y mitad indi ferent e que dirigían al capel lán , se convertían en sumisión absoluta hacia Primitivo, no manifestada por fórmulas exteriores, sino por el acatamiento instantáneo de su voluntad , indicada a veces con solo el mirar directo y frío de sus ojuelos sin pestañas. Y Julián se sentía humillado en presencia de un hombre que mandaba allí como indiscutible autócrata , desde su ambiguo puesto de criado con ribetes de mayordomo. Emilia Pardo Bazán Los pazos de Ulloa 1 alpendres: cobertizos. Fotograma de la serie televisiva Los pazos de Ulloa. 5 Si en la oración «él bien quisiera despabilarse» trasladamos el adverbio final de la oración, ¿qué ocurre? Elige una opción y justifica tu elección. a. La oración no tiene sentido. b. El adverbio cambia de significado y de función. c. El adverbio cambia de función. HACIA LA UNIVERSIDAD 166 ES0000000180843 312191_Unidad 10_138684.indd 166 30/03/2023 15:51:24 HACIA LA UNIVERSIDAD 5
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