4 PRIMARIA MATERIAL EN EDICIÓN, PENDIENTE DE REVISIÓN Muestras en edupack.es 4 Matema´ ticas 1. trimestre Matema´ ticas 1.er trimestre M OC H I L A L I GE R A
Desarrollar mi solidaridad Hacerme preguntas e investigar Tener autonomía Colaborar con los demás Pensar y reflexionar Comunicar mejor Ser una persona creativa Tener una mente abierta Con Construyendo mundos conseguiré: Yo soy el centro del aprendizaje Para ello utilizarás tu Libro de Matemáticas y tu LibroMedia digital. 54 - 55 4 PRIMARIA 4 PRIMARIA 4 Matema´ ticas 1.er trimestre PRIMARIA Matema´ ticas 1.er trimestre Matema´ ticas 1.er trimestre MOC H I L A L I GE R A 2
Ruta de aprendizaje para construir un mundo mejor Las matemáticas están presentes en todo lo que nos rodea. A través de ellas podemos conocer nuestro mundo e intentar mejorarlo. Para conseguirlo, en cada unidad seguirás esta ruta: 1 2 3 4 Descubrirás que las matemáticas son útiles en tu día a día y te ayudan a explicar cómo son las cosas. Pasarás a la acción en el STEAM lab: analizarás problemas, trabajarás con distintos gráficos y aprenderás a programar. Al final de cada trimestre realizarás un proyecto de trabajo en equipo, para superar un RETO que ayudará a construir un mundo mejor entre todos. Aprenderás a pensar de forma matemática y a realizar cálculos con rapidez. Pondrás a prueba lo aprendido aplicando los conocimientos que has adquirido a una SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. 3
¿Qué vas a hacer? ¿Qué vas a aprender? 5 La división 72 - División exacta y división entera - Divisiones con ceros en el cociente - Prueba de la división - Problemas de varias operaciones 6 Práctica de la división 86 - Divisiones con divisor de 2 cifras - Operaciones combinadas - Propiedad de la división 7 Fracciones 102 - Fracciones - Comparación con igual denominador - Fracción de un conjunto - Comparación con igual numerador - Comparación de fracciones con la unidad - Fracción de un número 8 Los cuerpos geométricos 118 - Prismas - Clasificación de prismas y pirámides - Pirámides - Cuerpos redondos FIN DE TRIMESTRE 134 9 Números decimales 140 - Unidades decimales - Suma de números decimales - Números decimales - Resta de números decimales - Comparación de números decimales 10 El tiempo y el dinero 156 - El reloj - Otras unidades de tiempo - Horas, minutos y segundos - Problemas con dinero 11 Longitud 172 - Unidades menores que el metro - Problemas con unidades de longitud - Unidades mayores que el metro 12 Capacidad y masa 188 - Unidades menores que el litro - Unidades menores que el gramo - Unidades mayores que el litro - Unidades mayores que el gramo FIN DE TRIMESTRE 202 1 Números de cuatro y de cinco cifras 6 - Números de cuatro y de cinco cifras - Números ordinales - Aproximaciones - Números romanos 2 Sumas y restas 20 - Propiedades conmutativa y asociativa - Estimaciones de sumas y restas - Operaciones combinadas 3 La multiplicación 34 - Multiplicación por números de 1 cifra - Propiedades de la multiplicación - Estimación de productos - Operaciones combinadas - Multiplicación por números de 2 cifras 4 Ángulos y polígonos 50 - Ángulos - Clasificación de triángulos - Polígonos - Clasificación de cuadriláteros - Perímetro. Área con un cuadrado unidad - Clasificación de paralelogramos FIN DE TRIMESTRE 66 UNIDAD SABERES BÁSICOS SABERES BÁSICOS 4
- Comp. de números de 1 cifra - Sumar 9 - Restar 9 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Extraer información de enunciados TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Trabajar con coordenadas de puntos en una cuadrícula El reparto de las tareas - Complementarios de decenas - Sumar 19, 29... - Restar 19, 29... LABORATORIO DE PROBLEMAS. Encontrar preguntas que se pueden resolver TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Analizar sucesos y encuestas Decorando la clase - Comp. de números de 2 cifras - Multiplicar por 10, 100 y 1.000 - Dividir entre 10, 100 y 1.000 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Escribir una pregunta que se resuelva con unas operaciones TALLER DE PROGRAMACIÓN. Bucle Repetir hasta que Organizamos una fiesta - Comp. de números de 2 cifras - Multiplicar por decenas, centenas... - Dividir decenas, centenas... LABORATORIO DE PROBLEMAS. Determinar el número de soluciones TALLER DE PROGRAMACIÓN. Profundizar en el bucle Repetir En las cabañas Nuestro reto: COMPRAR DE FORMA RESPONSABLE. Haremos una tabla de precios para comprar mejor. - Comp. de números de 2 cifras - Calcular el doble - Hallar la mitad LABORATORIO DE PROBLEMAS. Analizar la resolución de un problema TALLER DE PROGRAMACIÓN. Condicional Si Volando sobre las olas - Comp. de números de 2 cifras - Calcular el doble - Hallar la mitad de decenas y centenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Elegir las operaciones que resuelven un problema TALLER DE PROGRAMACIÓN. Condicionales Si - Si no Juntos en la ciudad - Compl. de números de 2 cifras - Calcular el doble - Calcular la mitad LABORATORIO DE PROBLEMAS. Explicar lo que se está calculando TALLER DE PROGRAMACIÓN. Profundizar en los condicionales Nos vamos de senderismo - Comp. de números de 2 cifras - Multiplicar por 5 - Dividir entre 5 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Determinar la unidad en la que hay que expresar la solución TALLER DE PROGRAMACIÓN. Bucles y condicionales Pizzas para fin de curso Nuestro reto: VALORAR LAS DIFERENCIAS. Haremos un gráfico sobre la procedencia de las personas de clase. - Complementarios del 10 y del 100 - Sumar decenas y centenas - Restar decenas y centenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Identificar situaciones problemáticas TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Trabajar con gráficos de barras Viaje en familia - Complementarios de centenas - Sumar decenas - Restar decenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Inventar los datos que faltan TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Interpretar gráficos lineales Juntos en la granja - Comp. de números de 1 cifra - Sumar 11 - Restar 11 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Extraer datos de distintas fuentes TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Interpretar histogramas Una ventana al mundo - Comp. de números de 1 cifra - Sumar 21, 31... - Restar 21, 31... LABORATORIO DE PROBLEMAS. Extraer conclusiones del enunciado TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Trabajar con pictogramas Diseñamos el logo del equipo Nuestro reto: CUIDAR LA SALUD. Elaboraremos una encuesta sobre hábitos saludables. CÁLCULO MENTAL STEAM lab SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5
Comparte tus preguntas Inventa una pregunta relacionada con ciudades o viajes en grupo cuya respuesta sea un número de tres cifras. Plantea una pregunta de forma que para resolverla haya que hacer una comparación de números. NÚMEROS DE CUATRO Y DE CINCO CIFRAS De viaje por Europa ORGANIZACIÓN DEL VIAJE 8 grupos 27 adultos por grupo 25 niñas y niños por grupo 6
TU PLAN DE TRABAJO Los números de cuatro y de cinco cifras Las aproximaciones Los números ordinales Los números romanos LABORATORIO DE PROBLEMAS TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN COMPRUEBA TU PROGRESO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE REPASA LO QUE SABES Aprenderás Pasarás a la acción lo aprendido Pondrás a prueba 1 Si en cada grupo viajaran 2 adultos más, ¿cuántos adultos serían? ¿Cuántos niños y niñas irían en cada grupo si fueran 3 menos? Resuelve mentalmente Haz memoria Escribe con cifras y letras el número de cada descomposición. 4 C 1 3 D 1 2 U 5 UM 1 7 C 1 6 U Ordena de menor a mayor. 375 357 361 400 316 7
Números de cuatro y de cinco cifras Descubre ¿Cuál es el mayor número de tres cifras que puedes formar? Si a ese número le sumas una unidad, ¿qué número obtienes? ¿Cuántas cifras tiene? Responde ahora las mismas preguntas para un número de cuatro cifras. Aprende Los números de cinco cifras están formados por decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades. 1 UM 5 10 C 5 1.000 U 1 DM 5 10 UM 5 10.000 U 10.000 se lee «diez mil». Ejemplo El número 15.368 está formado por cinco cifras. 15.368 5 1 DM 1 5 UM 1 3 C 1 6 D 1 8 U 15.368 5 10.000 1 5.000 1 300 1 60 1 8 15.368 se lee «quince mil trescientos sesenta y ocho». DM UM C D U 1 5 3 6 8 Practica 1 DI cuántas unidades son y cómo se lee cada número. 3 unidades de millar. 4 decenas de millar. 8 decenas de millar. 7 decenas de millar y 3 centenas. 5 decenas de millar y 9 decenas. 2 DESCOMPÓN cada número y escribe cómo se lee. 4.087 25.390 88.004 7.012 50.306 69.040 9.895 46.200 90.025 VOCABULARIO MATEMÁTICO Unidades de millar UM Decenas de millar DM 8
3 ESCRIBE el número que corresponde a cada descomposición. 5 UM 1 5 C 1 7 D 1 2 U 6 DM 1 7 UM 1 5 C 1 4 D 1 6 U 8 DM 1 1 UM 1 5 D 1 1 U 9 DM 1 3 UM 1 6 U 4 COMPARA cada pareja de números. 5.369 y 4.256 5.690 y 26.780 48.652 y 48.662 70.495 y 70.095 99.584 y 99.594 Conecta con la realidad 5 LEE y completa la tabla en tu cuaderno. Los siguientes números representan el total de nacimientos que hubo en Andalucía del año 2017 al año 2021. 71.029 65.522 74.684 69.397 65.650 – El número mayor indica los nacimientos que hubo en el año 2017. – En el año 2021 nacieron menos bebés que en los otros años. – Cada año, el número de nacimientos fue menor que el del año anterior. 3 5 3 4 5 4 9 . 5 34.920 . 34.532 Compara 34.920 y 34.532. Hazlo ASÍ DM UM C D U 3 4 9 2 0 3 4 5 3 2 MatemáticaMENTE Descompón estos números de cinco cifras. El mayor número par. El menor número capicúa. Cálculo MENTAL Para cada número, calcula cuánto le falta para llegar: A 10: 2 5 4 8 6 3 7 1 9 A 100: 20 50 40 80 60 30 70 10 90 ¿Qué observas? Año Nacimientos 2017 2018 2019 2020 2021 9 1
Descubre Observa estas rectas numéricas y contesta. ¿Qué número representa el punto verde? ¿A qué decena está más próximo? ¿Qué número representa el punto amarillo? ¿A qué centena está más próximo? ¿Qué número representa el punto rojo? ¿A qué millar está más próximo? Aproximaciones Practica 1 APROXIMA cada número al orden indicado. UM C D U 1 3 4 2 Aprende Para aproximar un número a las decenas, busca entre qué dos decenas está. Después, compara la cifra de las unidades con 5. Ejemplo 74 está entre 70 y 80. 4 , 5 La decena más próxima a 74 es 70. Para aproximar un número a las centenas, busca entre qué dos centenas está. Después, compara la cifra de las decenas con 5. Ejemplo 379 está entre 300 y 400. 7 . 5 La centena más próxima a 379 es 400. Para aproximar un número a los millares, busca entre qué dos millares está. Después, compara la cifra de las centenas con 5. Ejemplo 2.578 está entre 2.000 y 3.000. 5 5 5 El millar más próximo a 2.578 es 3.000. A las decenas 54 76 85 91 A las centenas 509 845 923 658 A los millares 3.987 4.502 5.005 8.862 450 25 5.500 20 30 400 500 5.000 6.000 10
2 LEE y aproxima. A las centenas: 4.395 8.964 1.742 9.051 A las decenas: 368 944 5.382 3.005 3 ESCRIBE, en cada caso, un número mayor y otro menor que la aproximación. Aproximado a los millares es 3.000. Aproximado a las centenas es 7.600. Conecta con la realidad 4 OBSERVA el número de habitantes de una localidad cada año y contesta. ¿Cuántos habitantes había aproximadamente en el año 2005? ¿Y en 2015? ¿A qué orden has aproximado? ¿Por qué? ¿En qué años el número de habitantes fue aproximadamente igual? ¿Tu respuesta depende del orden al que aproximes? En el año 2021, la población fue de unos 7.000 habitantes. ¿Cuál pudo ser el número de habitantes ese año? En el año 2010 había aproximadamente 3.000 mujeres. ¿Cuántos hombres había aproximadamente? 5.628 está entre 5.600 y 5.700. 2 , 5 La aproximación a las centenas de 5.628 es 5.600. 5.628 está entre 5.620 y 5.630. 8 . 5 La aproximación a las decenas de 5.628 es 5.630. Para aproximar un número a cualquier orden, compara 5 con la cifra siguiente del orden al que quieres aproximar. Hazlo ASÍ Cálculo MENTAL Sumar decenas y centenas Escribe 85 y 784 como la suma de un número más una decena o una centena. 62 1 30 84 1 60 507 1 300 954 1 400 37 1 40 79 1 50 344 1 200 672 1 600 58 1 30 5 88 583 1 300 5 883 7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0 2000 3.678 5.055 2005 2010 2015 2020 Número de habitantes 5.934 5.807 6.362 11 1
Números ordinales Descubre Formad una fila con 13 personas de la clase. ¿Qué posición ocupa la persona que tiene tres personas delante de ella? ¿Y la que tiene diez? ¿Qué posición ocupa la última persona? Aprende Los números ordinales indican el orden o la posición. Ejemplos 11.º Undécimo. 12.º Duodécimo. 13.º Decimotercero. 20.º Vigésimo. 24.º Vigésimo cuarto. 32.º Trigésimo segundo. 47.º Cuadragésimo séptimo Practica 1 ESCRIBE cada número ordinal con cifras o con letras. Decimoquinto. Vigésimo sexto. 18.o 25.o Trigésimo tercero. Cuadragésimo noveno. 39.o 41.o 2 LEE e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Un rascacielos tiene algo más de 40 plantas. La cafetería está en la undécima planta y 31 plantas más arriba hay un mirador. El gimnasio está 18 plantas más arriba que la cafetería. Tres plantas más arriba del mirador está la última planta. El mirador está en la planta cuadragésimo primera. El gimnasio está en la planta 18.a. La última planta es la 45.a. Cálculo MENTAL Restar decenas y centenas Escribe 65 y 789 como la resta de un número y una decena o una centena. 85 2 40 57 2 20 639 2 500 701 2 200 64 2 30 71 2 60 852 2 700 596 2 300 78 2 20 5 58 934 2 300 5 634
Números romanos Descubre Compara estos dos relojes de agujas y contesta. ¿Qué número representa la letra I? ¿Y las letras XI? ¿Con qué letras se representa el número 9? Practica 1 APLICA la regla indicada y escribe el valor de cada número. Suma: VII XXV XXXVI LI CCL Resta: IX XL CD XC CM Suma y resta: XIV XCI CMII CXIX MMCCCXL 2 OBSERVA el año de nacimiento de cada matemática y ordénalos de menor a mayor. Aprende Los números romanos se forman usando 7 letras y siguiendo estas reglas. Regla de la suma. Una letra escrita a la derecha de otra de igual o mayor valor le suma a esta su valor. Ejemplos VI 5 1 1 5 6 LXI 50 1 10 1 1 5 61 Regla de la repetición. Las letras I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces. Las letras V, L y D no se pueden repetir. Ejemplos II 1 1 1 5 2 XXX 10 1 10 1 10 5 30 Regla de la resta. Las letras I, X y C escritas a la izquierda de cada una de las dos letras de mayor valor que le siguen, le restan a esta su valor. Ejemplos IV 5 2 1 5 4 XC 100 2 10 5 90 También se pueden combinar las reglas anteriores. Ejemplo CXLVI 100 1 40 1 5 1 1 5 146 I 1 V 5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1.000 Mary Ellen Rudin MCMXXIV Nicole Lepaute MDCCXXIII Mileva Maric MDCCCLXV 13 1
Identificar situaciones problemáticas LABORATORIO DE PROBLEMAS 1 CLASIFICA estos enunciados en: Problema que se puede resolver. Problema que no se puede resolver. Enunciado que no es un problema. Hoy es miércoles, ¿cuántos días quedan para el siguiente lunes? El Museo de Arte Contemporáneo abre, en horario ininterrumpido, de lunes a viernes, de 8 de la mañana a 8 de la tarde. Entre el lunes, el martes y el miércoles han visitado el museo 2.630 personas. El jueves lo visitaron 82 personas menos que el lunes, y el viernes, 62 más que el martes. ¿Cuántas personas visitaron el museo durante la semana? En el maratón que se celebrará durante la semana cultural del colegio se han inscrito 86 estudiantes, 14 docentes y 44 padres y madres. Calcula el número de participantes que son adultos. Mi hijo y yo cumplimos los años el mismo día y el mismo mes. Si cuando él nació yo cumplí 36 años, ¿cuántos años tendré cuando él cumpla 12 años? En un hotel de montaña había 46 habitaciones dobles y 18 individuales. Durante el fin de semana se ocuparon todas las habitaciones menos 14 dobles y 3 individuales. El lunes por la mañana quedaron libres 23 habitaciones dobles y 8 individuales. Esa misma tarde llegó un autobús en el que venían 62 turistas. En un juego de mesa, por cada pregunta acertada se obtienen 15 puntos y por cada error se pierden 5 puntos. Cada participante responde 15 preguntas. Juan ha acertado 12 preguntas. Pedro ha fallado dos preguntas y Ricardo no ha contestado dos. ¿Cuántos puntos han obtenido entre los tres? 14
Gráficos de barras STEAM lab TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 1 OBSERVA las horas que destina a la semana cada persona a estas actividades, completa la tabla y contesta. ¿Cuántas horas a la semana dedica Iker a practicar deporte? ¿Y a jugar en el parque? ¿Y a la lectura? ¿A qué dedica más horas Omar: a jugar en el parque o a la lectura? ¿Dónde es más fácil darse cuenta, en la tabla o en el gráfico? ¿A qué actividad dedica más horas semanales Alba? ¿Y a cuáles dedica el mismo tiempo? ¿Dónde se ve más fácilmente? ¿Quién dedica más horas a practicar deporte? ¿Y quién lee menos horas semanalmente? 2 DIBUJA en tu cuaderno un gráfico con el número de camisetas de cada color que se vendieron en una tienda de ropa y contesta. ¿Cuántas camisetas vendieron el jueves? ¿Y moradas en total esos tres días? ¿Qué día vendieron más camisetas verdes? ¿Y menos camisetas en total? Practicar deporte Jugar en el parque Leer libros Alba Iker Lía Omar Lía juega en el parque 3 horas cada semana. Practicar deporte Jugar en el parque Leer libros 8 6 4 2 0 Alba Iker Lía Omar Horas a la semana Jueves Viernes Sábado N.º de camisetas vendidas 0 2 4 6 8 10 12 Amarilla Verde Morada Jueves 5 7 4 Viernes 6 6 10 Sábado 12 9 8 15 1
Comprueba tu progreso 1 BUSCA los siguientes números en la sopa de letras. Los números pueden aparecer en horizontal o en vertical. Cuarenta y tres mil dos. Diez mil ciento cinco. Doce mil cincuenta y tres. Nueve mil veintidós. Veintitrés mil ciento doce. Cincuenta mil treinta. 2 COMPLETA en tu cuaderno escribiendo dos soluciones cuando se pueda. 42.684 . 4 DM 1 2 UM 1 C 99.859 , DM 1 UM 1 C 1 5 D 1 9 U 3 DM 1 UM 1 D . 31.400 3 ENCUENTRA, en cada caso, todos los números de cinco cifras. Son mayores que 45.060 y menores que 45.070, su cifra de las unidades es mayor que la de las decenas y son impares. Su cifra de las decenas de millar es 2, las cifras de las decenas y las centenas suman 3 y el resto de las cifras son 0. 4 ORDENA estos grupos de números. De menor a mayor 50.230 50.320 5.230 51.320 51.230 5.320 De mayor a menor 89.099 9.899 89.909 8.099 88.089 88.999 5 APROXIMA al orden indicado. A las decenas: 94 58 367 1.245 A las centenas: 259 875 1.326 9.054 A las unidades de millar: 2.441 3.840 50.002 86.529 6 LEE y averigua el número correspondiente. Escribe otra condición para que la solución sea única. El número anterior a CCL. El número siguiente a CCCXCIX. 1 5 8 2 9 3 7 1 3 0 4 3 0 0 2 2 6 0 5 1 6 1 8 0 8 3 4 1 0 1 0 5 9 0 2 2 5 1 2 3 CCC CCI CCX C CXL DCC CCXLIX CDI CII CD D DC DIX CCCXCX CDX DX 16
Valora tu aprendizaje 9 REFLEXIONA sobre lo que has aprendido en esta unidad y contesta en tu cuaderno. ¿Disfrutas con las matemáticas aunque a veces te supongan un reto? ¿Ayudas a los demás cuando tienen dificultades? ¿Se te da bien hacerlo? Aplica lo que has aprendido 7 LEE y contesta con números ordinales. En la clasificación general de la Vuelta a España 2022, el ciclista Remco Evenepoel quedó primero. En segundo lugar quedó Enric Mas y el tercero fue Juan Ayuso. La última etapa de la vuelta fue la vigésimo primera. El ciclista Mikel Landa quedó 12 posiciones por detrás que Juan Ayuso. ¿En qué posición quedó? Dilan van Baarle se situó en la posición cuadragésimo novena y 14 lugares por delante de él se clasificó Carlos Verona. ¿En qué posición terminó? En la penúltima etapa, los ciclistas subieron un puerto de montaña. ¿Cuál fue esa etapa? Nueve etapas antes de la última, los ciclistas pasaron por la costa. ¿Cuál fue esa etapa? 8 OBSERVA los precios de estos artículos y contesta. ¿A qué orden crees que es mejor aproximar el precio de la nevera: a los millares o las centenas? ¿Por qué? Aproxima ahora el precio de cada artículo al orden que creas más adecuado. ¿Has aproximado al mismo orden en todos los casos? ¿Por qué has decidido hacerlo así? EL NÚMERO OCULTO Haz de detective y halla el número escondido. > ¿Qué números formarán la octava fila contando desde el 1 de color rojo? Enfréntate al DESAFÍO 1.598 € 987 € 405 € 2.358 € 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 4 1 17 1
1 Observa la tabla de las distancias entre ciudades y contesta. ¿Qué distancia hay entre Madrid y Berlín? ¿Y entre Roma y Viena? ¿Cuál es la distancia, aproximadamente, entre Berlín y París? ¿Y entre Viena y Berlín? ¿Qué ciudades están a una distancia superior a 1.800 km? 2 Piensa y haz el itinerario que te gustaría. Si no estáis en Madrid, iniciaréis el viaje desde vuestra localidad hasta Madrid. Desde allí visitaréis otras dos ciudades y no queréis que los desplazamientos entre cada dos ciudades sean superiores a 1.400 km. ¿Qué ciudades puedes visitar desde Madrid? ¿Y después? Escribe tu itinerario y completa la tabla con distancias aproximadas. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Viaje en familia Este verano, mi familia y yo estamos pensando en hacer un viaje por Europa. Debemos elegir bien el itinerario porque las distancias son enormes. ¿Qué ciudades te gustaría visitar? DISTANCIAS ENTRE LAS PRINCIPALES CIUDADES EUROPEAS Madrid París Roma Berlín París 1.254 km Roma 2.027 km 1.419 km Berlín 2.298 km 1.051 km 1.501 km Viena 2.390 km 1.236 km 1.121 km 682 km Tu localidad Madrid Ciudad 1 Madrid Ciudad 1 Ciudad 2 18
Repasa lo que sabes 1 ESCRIBE cómo se leen los siguientes números. 158 305 1.050 5.737 299 476 3.234 9.801 2 DESCOMPÓN cada número. 684 2.658 4.980 7.902 803 3.495 6.007 8.860 3 COMPLETA estas series con cinco términos más. 100, 110, 120... 1.000, 1.100, 1.200... 900, 850, 800... 1.020, 1.010, 1.000... 4 APROXIMA estos números al orden indicado. A las decenas 8 47 32 68 11 25 A las centenas 114 235 670 496 503 898 5 ESCRIBE cada número ordinal con cifras o con letras. Undécimo. Trigésimo octavo. 14.º 52.º Decimosexto. Trigésimo segundo. 25.º 31.º Vigésimo cuarto. Cuadragésimo tercero. 46.º 29.º 6 En una óptica entraron esta semana 164 personas. De ellas, 39 eran niños y niñas y, el resto, personas adultas. ¿Cuántos adultos entraron esta semana? 7 En la óptica solo vendieron unas gafas por persona, siendo en total 28 gafas infantiles y 125 gafas de adulto. ¿Cuántas personas entraron pero no compraron gafas? 8 El sábado obtuvieron 5.022 € por la venta de gafas graduadas y 985 € por las gafas de sol sin graduar. En total consiguieron 6.245 €. ¿Cuántos euros obtuvieron por la venta de otros productos? 1 Actividades Problemas 19
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