3 CONTESTA sobre aquesta cançó V a l o r a e l t e u a p r e n e n t a t g e COMENTA sobre el que has après aquest trimestre. Què t’ha agradat més? Què t’ha semblat més difícil? De quin dels teus resultats estàs més satisfeta o satisfet? Com valoraries el teu comportament a classe durant aquest temps? En quins aspectes creus que has de millorar? 4 CONTESTA. Quina partitura poden tocar cada un dels instruments de l’activitat 2? Hi ha alguna síncope? 44 / œ œ œ Œ œ œ œ Œ ‰ œ j œ Ó ˙ Ó 44 & Œ™ œ j œ œ™œ œ™œ ˙™ ‰ œ j œ™œ ˙ ˙ Ó A B Quina funció té la música en aquest cas? relaxar celebrar comunicar Quin recurs compositiu s’ha fet servir? repetició variació contrast Quina alteració apareix a la partitura? becaire sostingut bemoll Quina nota hi ha alterada? fa si do Què vol dir Da Capo? des del principi des del final Ti - i , i , i , - ti - - ti - - i ó! - Ti - - Presto ™ ™ ti - ó! - - ó! 1. 2. ó, - ó! - Ti - ó, ó! ó! 43 & b & b & b & b D.C. œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ œ œ œ œ œ œ ˙™ ˙™ i I i ti - - i i ti - - - - i , - i , - ó, - ó! - Ti - I i ti - - i - i , - Ti - i , i , i , - ti - - ti - - i ó! - Ti - - resto ™ ™ ti - ó! - - ó! 1. 2. ó, - ó! - Ti - ó, ó! ó! b b b b .C. œ œ œ œ ™ œ ™ ˙™ ˙™ ™ ˙™ ™ ™ œ ˙ œ ™ ™ ™ ˙™ ™ œ œ œ ™ ™ i I i ti - - i i ti - - - - i , - i , - ó, - ó! - Ti - I i ti - - i - i , - Ti - i , i , i , - ti - - ti - - i ó! - Ti - - Presto ™ ™ ti - ó! - - ó! 1. 2. ó, - ó! - Ti - ó, ó! ó! 43 b b b b D.C. œ œ œ œ œ œ ˙™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ™ ˙™ ˙™ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙™ ˙™ ˙™ ™ ˙™ œ œ œ œ œ œ ˙™ ˙™ i I i ti - - i i ti - - - - i , - i , - ó, - ó! - Ti - I i ti - - i - i , - i - i , i , i , - ti - - i ti - - ! - i - - t ™ ™ ti - ! - - ! . . , - ! - i - , ! ! .C. œ œ œ œ œ œ ™ œ œ œ ˙™ ™ ™ ™ ˙™ ˙™ ™ œ œ ™ ™ ™ ˙™ ™ ˙™ ˙™ i I i ti - - i i ti - - - - i , - i , - , - ó! - i - I i i ti - - - i , - 27 TRI MESTRE 1
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