83 Una de las consecuencias del calentamiento global y del cambio climático asociado es la presencia de fenómenos extremos: huracanes, sequias o inundaciones. Analiza la noticia. Lluvias torrenciales en España […] En Cataluña , donde ayer [1/09/2021] cayeron en tres horas 252 litros por metro cuadrado sobre Alcanar [Tarragona] –más de la mitad de las precipitaciones de un año, que son 490 L/m2–, el Govern valora declarar zona catastrófica a los municipios afectados [...]. Agencia EFE Para medir la cantidad de lluvia que cae en un lugar se utiliza el pluviómetro. Se trata de un recipiente que se coloca en un campo abierto y mide la altura que alcanza el agua. Una altura de 20 cm (200 mm) indica que han caído 200 litros por metro cuadrado (L/m2). Para determinar la intensidad de la lluvia hay que saber en cuánto tiempo se alcanzó ese nivel. Según la AEMET las lluvias se pueden clasificar en función de su intensidad: Fuertes, si el ritmo de caída de la lluvia está entre 15 y 30 mm/hora. Muy fuertes, si el ritmo de caída está comprendido entre 30 y 60 mm/hora. Torrenciales, si el ritmo de caída es superior a 60 mm/hora. Lee el texto y calcula: a) La cantidad de lluvia que cayó en Alcanar en L/m2 durante una hora. b) Haz el cambio de unidades de L/m2 a m3/m2 . Verás que el resultado está expresado en m. Como sale un número muy pequeño, exprésalo en mm. c) Compara el dato de la precipitación en Alcanar con la clasificación de la intensidad de las lluvias de la AEMET. ¿Qué tipo de lluvia era? 1 Reducir la producción y el consumo de envases Trabajo de toda la clase: Elaborad una lista de los tipos de envase de comida y bebida que utilizáis. Organizadlos por tipo de material y por tamaño. Distribuid la clase en grupos de trabajo y repartid los tipos de envase de los que se ocupará cada uno. Pedid permiso a la dirección escolar para colocar en el centro una o varias cajas bien visibles donde se puedan depositar envases para llevarlos luego al contenedor correspondiente. Además de la recogida de envases, pensad qué acciones podéis desarrollar para frenar el consumo de envases. ¿A quiénes debéis dirigir vuestra campaña? ¿Qué medios digitales podéis usar para difundirla? Trabajo en pequeño grupo: Para cada tipo de envases, elaborad un pequeño cartel que lo represente. Escribid en él dos o tres frases que justifiquen su recogida selectiva. Indicad si se deben aplastar o no, si es mejor dejarlos enteros o romperlos, etc. A lo largo de esta unidad has estudiado las propiedades de la materia y la medida de algunas magnitudes, y has aprendido a a reducir el consumo de envases de todo tipo y a reciclarlos. R E T O ¡ C O N S E G U I D O ! 31
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