Gota a gota EL AGUA El proyecto Gota a gota es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones de Grazalema / Santillana, bajo la dirección de Maite López-Sáez y Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Mercedes Rodríguez-Piñero ILUSTRACIÓN María Reyes Guijarro EDICIÓN Lydia Molina Gordon CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Gota a gota
Etapas del proyecto 1 PUNTO DE PARTIDA A lo largo de este proyecto los alumnos y alumnas tendrán la oportunidad de vivir una gran aventura que consta de tres etapas distintas: ¿Cómo vamos a organizarnos? 1 8 ¿Qué necesitamos saber? 1 7 ¿Qué vamos a hacer? 1 2 ¿Qué sabemos sobre el agua? 1 3 Evento inicial: Experimentos con agua 9 1 El punto de partida marca el comienzo del viaje. Les ayudará a saber adónde van a llegar y qué necesitarán aprender. 2 Las tareas de investigación les invitan a convertirse en detectives dispuestos a buscar, seleccionar y organizar la información. 3 Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarán lo que han aprendido para superar con éxito un gran reto. Al final del cuaderno hay un anexo con los recortables que se van a utilizar a lo largo del proyecto.
TAREAS DE INVESTIGACIÓN 3 FINALIZAMOS EL PROYECTO ¿Cómo viaja el agua? 2 5 ¿Bebes suficiente agua? 2 9 ¿Qué animales viven en el agua? 3 1 ¿Para qué usamos el agua? 3 3 ¿Nos divertimos con el agua? 3 5 2 ¿Qué he aprendido? 4 5 Valoración personal 4 7 Trabajo final: El Día del Agua 4 1 ¿Cómo es el agua? 2 1 ¿Por qué necesitan agua los seres vivos? ¿Dónde hay agua en la naturaleza? ¿Cómo podemos cuidar el agua? 3 7 2 7 2 3
1 PUNTO DE PARTIDA
OBJETO ¿QUÉ HE OBSERVADO? FLOTA SE HUNDE SE DESHACE ABSORBE EL AGUA EXPERIMENTOS CON AGUA Debéis echar los objetos uno a uno. E ¬chad pequeño∫ objeto∫ dentro de un recipiente con agua. Observad qué sucede y completad la tabla. PRUEBA 1 ¿S ƒabéi∫ que el agua tiene una∫ característica∫ muy especiale∫? ¡Preparao∫ para descubrirla∫! 9
L ¬lenad de agua tre∫ recipiente∫ diferente∫ y dibujadlo∫. E ¬chad agua en un vaso y colocadlo al sol durante un día. Despué∫, observad lo∫ cambio∫ y dibujad. ¿Qué creéi∫ que ha pasado? ©omentad. PRUEBA 2 PRUEBA 3 ¿Qué forma tiene el agua en cada caso? ANTES DESPUÉS Utilizad muy poca agua. 10
2 TAREAS DE INVESTIGACIÓN
NUESTRO AYUNTAMIENTO T A R E A VAPOR DE AGUA HIELO ©ompletad el esquema con recortable∫. ¿CÓMO ES EL AGUA? E ¬l agua e∫ un líquido que no tiene color, olor ni sabor. CUANDO SE ENFRÍA CUANDO SE CALIENTA ¿Qué hay en cada vaso? E ¬xplicad la∫ diferencia∫. A B ¿Qué le pasará al contenido del vaso B si lo dejamo∫ al sol? S ƒe quedará igual. S ƒe convertirá en agua líquida. En este vaso hay AGUA LÍQUIDA LOS ESTADOS DEL AGUA En este vaso hay 21
H A Y M E N O S D E 1 L I T R O D E A G U A ¿E ¬l agua tiene forma? ©ompleta la ficha del sobre y guárdala en la carpeta. Despué∫, colorea. ©olocad la∫ pegatina∫. HE COMPRENDIDO CÓMO ES EL AGUA REGULAR BIEN MUY BIEN EL AGUA TIENE FORMA PROPIA EL AGUA NO TIENE FORMA PROPIA H A Y M Á S D E 1 L I T R O D E A G U A Para medir la cantidad de agua usamos el litro. 22
¿DÓNDE HAY AGUA EN LA NATURALEZA? T A R E A ©oloread el planeta Tierra. ¿©on qué otro nombre se conoce el planeta Tierra? ¿Por qué? L ¬a mayor parte de nuestro planeta e∫tá cubierta de AGUA DULCE AGUA SALADA ¿Qué tipo de agua abunda má∫ en la Tierra: dulce o salada? ¿Dónde se encuentra? PLANETA VERDE PLANETA AZUL PLANETA MARRÓN TIERRA FIRME MARES Y OCÉANOS 23
No olvides incluir un I C E B E R G en tu dibujo. SÉ EN QUÉ LUGARES DE LA TIERRA HAY AGUA REGULAR BIEN MUY BIEN ¿Dónde hay agua en la naturaleza? E ¬scribid. Dibuja un paisaje polar e indica dónde hay agua. ¿E ¬n qué estado se encuentra el agua en cada lugar? H¬ay agua en 24
¿CÓMO VIAJA EL AGUA? T A R E A E ¬scuchad el cuento y colocad la∫ pegatina∫ de la∫ flecha∫ en el orden correcto. R ¬ecortad la pieza amarilla y colocadla sobre la∫ escena∫. E ¬mpezad a contar la historia por donde querái∫. ¿S ƒabéi∫ que cada copo de nieve e∫ diferente y único? H¬aced un copo de nieve con pajita∫. 25
2 FINALIZAMOS EL PROYECTO 3
¿A quién invitaréis? ¿Dónde lo celebraréis? ¿Cuándo será? Debatid y poneo∫ de acuerdo. Vai∫ a preparar el Día del A ¬gua para mostrar todo lo que habéi∫ aprendido. ¡Tendréi∫ que explicar lo importante que e∫ el agua y por qué no debemo∫ malgastarla! EL DÍA DEL AGUA ¿©ómo vai∫ a anunciarlo? Haced un cartel para que acudan compañeras y compañeros de otros cursos. El día 3 por la tarde celebramos el DÍ A D E L A G U A . Será en el patio del colegio. ¡ N o f a l t e s ! Preparad invitaciones para vuestros familiares. ¿Lo hacemos en el patio? 41
PAR A PÁG I NA 17 PAR A PÁG I NA 21 NOMBRE: CLASE: TRABAJOS ESPECIALES Carpeta de 49
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