3 En parelles, trieu un llibre que hàgiu llegit fa poc i canvieu-ne el final. Ha de ser coherent amb la resta de la història i no podeu inventar res que no lligui amb l’argument. Resumeix el nou final que heu inventat: TASCA 1. Com s’escriu una història Nom Data E l de s en l l aç Qu a n l a h i s t ò r i a é s a p u n t d ’ a c a b a r- s e , s u c c e e i x a q u e l l f e t q u e t o t h o c a pg i r a i t o t h o re s o l . É s e l d e s e n l l a ç . Pe r f i e l p e r s o n a t g e a r r i b a a l l à o n v o l a r r i b a r, re s o l e l p rob l ema q u e t e n i a o t rob a e l q u e b u s c a v a . Pe r f i ! Pe rò l e s h i s t ò r i e s n o s ’ a c a b e n d e c op . A po c a po c e s v a n d e s c ob r i n t l e s c l a u s q u e po r t e n a u n a c o n c l u s i ó , po t s e r e s d e s v e l a a l g u n s e c re t o l ’ a u t o r e n s re s e r v a u n a s o r p re s a . É s i mpo r t a n t q u e e n e l d e s e n l l a ç e s re s o l g u i n t o t s e l s d u b t e s i q u e l a h i s t ò r i a q u e d i t a n c a d a . El GAG expressà el seu desig d’aprendre a parlar bé i Sophie, que se l’estimava com si fos el seu pare, s’oferí a fer-li classe cada dia. A les seves hores lliures llegia llibres. També començà la tasca d’escriure assaigs sobre la seva vida passada. Quan Sophie en llegia alguns, li deia: –Són molt bons. Em penso que algun dia et conver tiràs en un escriptor de debò. –Oh, això m’agradaria molt! –exclamà el GAG–. Et sembla que ho aconseguiré? –N’estic segura –digué Sophie–. Per què no comences per escriure un llibre sobre tu i jo? –Molt bé –digué el GAG–. Ho provaré. I així ho feu. Hi treballà molt i a l’últim l’acabà. I ara em preguntareu: on és aquest llibre que va escriure el GAG? Doncs aquí el teniu. És el que acabeu de llegir. Roald Dahl. El gran amic gegant TAST DE TEXT COMPETÈNCIA LITERÀRIA • ESTRUCTURA DEL TEX T NARRATIU 117
RkJQdWJsaXNoZXIy