14 PIRATAS A cont i nuac i ón , se deta l l a una ser i e de aspectos fundamentales a la hora de presentar y trabajar el proyecto, con el fin de hacerl o m á s m o t i v a d o r y e n r i q u e c e d o r p a r a e l alumnado. Inicio del proyecto Previamente al inicio del proyecto, es importante que el profesorado acuerde qué actividades y propuestas serán las más interesant e s p a r a r e a l i z a r c o n t o d o s l o s c u r s o s : tal leres, exposiciones, actuaciones, decoración de los pasillos y las aulas… De esta forma, convertiremos la investigación sobre los piratas en un verdadero proyecto de ciclo. Es conveniente partir de alguna situación cotidiana para motivar al grupo de clase creando una serie de expectativas que despierten su curiosidad. El Rincón de ciclo Es conveniente elegir un lugar accesible a todos los cursos para crear un rincón común donde iremos colocando los murales, trabajos, dibujos, objetos, etc., relacionados con el tema. Además, promoveremos la visita de los niños y las niñas a este rincón para hacerlos conscientes del progreso del proyecto y de sus conocimientos sobre él. Sería interesante plantear y organizar la representac i ón teat ra l de l cuento E l cap i tán Rompehuesos (ver página 130) , además de una exposición de los trabajos que han realizado a lo largo del proyecto. En esta guía se presentan sugerencias para ello, que pueden modificarse o enriquecerse cuando estimemos oportuno según las condiciones y las circunstancias de cada grupo. Nota. En caso de que no se trabaje el proyecto a nivel de ciclo, todas las ideas propuestas en este apartado pueden adaptarse y realizarse con el grupo de clase. Ambientación del aula Decorar el aula utilizando elementos relacionados con el tema como, por ejemplo, barcos piratas, muñecos caracterizados, una isla sec r e t a , u n c o f r e d e l t e s o r o… Tamb i é n s e r í a aconsejable establecer un rincón para el proyecto, en el que poder ubicar los materiales a p o r t a d o s y l a s p r o p i a s p r o d u c c i o n e s d e l alumnado. Motivación de nuestro alumnado Potenciar la conversación grupal a partir de pistas o información sobre los aspectos que hayamos establecido les permi t i rá real izar un trabajo de deducción para llegar a las respuestas correctas. Además, dispondremos de la primera ficha del cuaderno, Descubrimos, para que, a partir de una imagen, los niños y las niñas puedan inferir el tema central del proyecto. Comunicación con las familias Explicar muy bien a las familias en qué consiste este proyecto y hacerlas partícipes de la ilusión que esperamos generar en los niños y las niñas. Animarlas a que se impliquen, especialmente cuando sus hijos e hijas les expliquen qué están haciendo en clase (ver apartado Comunicaciones con la familia, página 121). ANTES DE EMPEZAR
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