15 PIRATAS Fuentes de información Ut i l i zar, s i empre que sea pos i b l e , d i s t i ntas fuentes de información: vídeos, libros, periód i c o s , r e v i s t a s e s p e c i a l i z a d a s , i n t e r n e t … , para que el alumnado pueda observar más claramente algunos aspectos trabajados. También es interesante escuchar canciones, proyectar alguna presentación o ut i l izar la pizarra digital para mostrar imágenes o contenidos relacionados con el tema. Además, en el portal web se encuentra disponible una selección de recursos para apoyar el proyecto. DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Programación Es necesario destacar que la flexibilidad es una de las características principales del trabajo por proyectos; en este sentido, la programación inicial puede ser provisional y variar a lo largo del mismo. Además, es importante aprovechar en todo momento cualquier sugerenc ia que puedan hacer los alumnos y las alumnas. Partiendo de este punto, clasificaremos los contenidos y coordinaremos el desarrollo del proyecto. 2. Mapa conceptual Elaborar un mapa conceptual sobre los piratas a medida que trabajemos los diferentes apartados del proyecto. Para crearlo, podemos utilizar las mismas fichas del cuaderno que dan respuesta a los distintos puntos o, si tenemos l a pos i b i l i dad , imágenes que i l us - tren claramente los aspectos que queramos destacar en cada apartado. Las imágenes del mapa conceptual ayudarán al grupo de clase a estructurar mejor sus aprendizajes. Aun así , no se debe olvidar el texto como soporte esencial, a fin de que el alumnado se familiarice con la lectura. En esta guía encontramos un ejemplo de mapa conceptual (ver páginas 31 a 35).
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