27 Programació de la unitat didàctica Competències específiques i transversals Criteris d’avaluació Indicadors d’assoliment Seccions de la unitat didàctica Sabers bàsics Competència específica 1 Competència transversal: personal, social i d’aprendre a aprendre 1.1. Reconèixer la llengua catalana i la llengua castellana i llurs varietats dialectals, així com la resta de llengües de l’Estat espanyol i les llengües d’origen de l’alumnat, identificant-ne algunes nocions bàsiques i contrastant alguns dels seus trets en manifestacions orals, escrites i multimodals. • Comenta amb la resta de la classe què ha fet les darreres vacances i tria els mots d’una llista que les representen millor. • Explica una anècdota per escrit i una altra oralment. • Reescriu una anècdota per fer-la més divertida que en la versió anterior. • Situació inicial. Fer vacances. • Expressió oral i escrita. L’explicació d’una anècdota. • Situació d’aprenentatge. Quina versió és més divertida? • Autoavaluació. A2, A6. 1.2. Identificar prejudicis i estereotips lingüístics adoptant una actitud de respecte i valoració de la riquesa cultural, lingüística i dialectal, a partir de l’observació de la diversitat lingüística de l’entorn. • Mostra respecte per la manera de parlar dels companys i les companyes quan expliquen les seves anècdotes. Competència específica 2 Competència transversal: personal, social i d’aprendre a aprendre 2.1. Comprendre el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant en funció de les necessitats comunicatives i la intenció de l’emissor, de textos orals i multimodals senzills de diferents àmbits, analitzant la interacció entre els diferents codis. • Comprèn el text que es proposa, respon preguntes de contingut i n’interpreta el sentit. • Escolta les diferents anècdotes cercant la part divertida o humorística d’allò que s’hi narra. • Situació inicial. Fer vacances. • Expressió oral i escrita. L’explicació d’una anècdota. B1, B2, B3, B4, B5, B6. C1, C4
RkJQdWJsaXNoZXIy