34 Competència específica 7 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 7.1. Comunicar informació de manera organitzada, utilitzant el llenguatge matemàtic adequat, oralment i per escrit, per descriure, explicar justificar raonaments, procediments i conclusions. • Raona i descobreix com es projecten els paquets en els quals es presenten els aliments en els comerços; el criteris amb que es fan aquestes agrupacions i els càlculs que cal fer per triar quines són les agrupacions més apropiades. • Llegeix i interpreta un text que explica conceptes matemàtics en forma literària, en forma de diàleg entre un professor i el seu alumne. • Repte. Organitzar un sopar per a tota la família • Situació d’aprenentatge. Què en faig, de les salsitxes que em sobren? • Literatura i matemàtiques. A1, A2, A3, A4, A6. D6. F1. 7.2. Representar conceptes, procediments i resultats matemàtics amb claredat, utilitzant diferents eines i formes d’expressió, com per exemple a través del dibuix, la fotografia, els vídeos, les obres visuals i musicals, per visualitzar idees i estructurar processos matemàtics. 7.3. Dialogar entre iguals i debatre idees matemàtiques per descriure, explicar i justificar raonaments, processos i conclusions. Competència específica 8 Competències transversals: emprenedora; personal, 8.1. Gestionar les pròpies emocions i desenvolupar l’autoconfiança per encarar nous reptes matemàtics perseverant en la seva resolució en qualsevol situació d’aprenentatge • Reflexiona sobre si sent les errades com un factor de motivació per tornar-ho a intentar. • Respon si acostuma a ajudar els altres quan ho necessiten. • Reflexiona sobre la presència de les • Repte. Organitzar un sopar per a tota la família • Situació d’aprenentatge. Què en faig de les salsitxes que em sobren? F1.
RkJQdWJsaXNoZXIy