30 Programació de la unitat didàctica Competències específiques i transversals Criteris d’avaluació Indicadors d’assoliment Seccions de la unitat didàctica Sabers relacionats Competència específica 1 Competència transversal: personal, social i d’aprendre a aprendre 1.1. Interpretar problemes matemàtics organitzant-ne la informació donada i comprenent les preguntes formulades. • Calcula l’operació combinada proposada. • Indica quin és el màxim comú divisor de, 9, 12 i 24. • Representa un seguit de nombres a la recta numèrica. • Calcula un seguit d’operacions tenint en compte els parèntesis. • Calcula unes operacions combinades amb nombres enters. • Raona si unes afirmacions referents a múltiples i divisors d’uns nombres concrets són certes. • Calcula tots els divisors d’uns nombres i esbrina si són nombres primers. • Completa una taula indicant si un seguit de nombres són divisibles per 2, 3, 5 i 100. • Determina si els nombres donats estan ben factoritzats i, en els casos que no ho estan, n’escriu la factorització correcta. • Calcula quina mida han de tenir les rajoles que s’han de fer servir en una habitació rectangular de 600 x 275 per enrajolar-la sense tallar-ne cap. • Abans de començar la unitat. • Repte. Comprovar l’ús correcte del frigorífic. • Representar nombres enters a la recta numèrica. Act. 4. • Com es resolen operacions de suma i resta amb parèntesis. Act. 6. • Com es resolen operacions combinades amb nombres enters. Act. 7. • Múltiples i divisors d’un nombre enter. Act. 10. • Com es troben tots els divisors d’un nombre enter. Act. 12. • Criteris de divisibilitat. Act. 14. • Com es factoritza un A1, A4, A5, A7, A9, A10, A12, A13, A14. D1, D4, D5, D15, D16. F1, F2, F3, F4, F5, F6.
RkJQdWJsaXNoZXIy