34 emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre d’aquestes per aplicar-la a l’altra. • Coneix les diferents relacions numèriques que es poden trobar en una nevera amb congelador: els polsadors, el temps que cal per passar d’una temperatura a una altra, les diferències de temperatura, etc. • Llegeix un text literari a partir de qual treballa el concepte dels quadrats màgics i els nombres primers. • Situació d’aprenentatge. Et gelaràs! • Literatura i matemàtiques D1, D4, D5, D15, D16 F1, F2, F3, F4, F5, F6 5.2. Reconèixer i relacionar connexions entre diferents conceptes i coneixements matemàtics a través de situacions de la vida quotidiana per treure’n conclusions i tenir una visió integrada de les matemàtiques. Competència específica 6 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 6.1. Reconèixer i utilitzar les matemàtiques presents en la vida quotidiana usant els processos inherents a la investigació científica i matemàtica: inferir, mesurar, comunicar, classificar, predir…, en situacions susceptibles de ser abordades en termes matemàtics. • Coneix les diferents relacions numèriques que es poden trobar en una nevera amb congelador: els polsadors, el temps que cal per passar d’una temperatura a una altra, les diferències de temperatura, etc. • Llegeix un text literari a partir de qual treballa el concepte dels quadrats màgics i els nombres primers. • Situació d’aprenentatge. Et gelaràs! • Literatura i matemàtiques A1, A4, A5, A7, A9, A10, A12, A13, A14 D1, D4, D5, D15, D16 F1, F2, F3, F4, F5, F6 6.2. Reconèixer i utilitzar les connexions entre les matemàtiques i altres matèries, en situacions susceptibles de ser abordades en termes matemàtics.
RkJQdWJsaXNoZXIy