35 Competència específica 7 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 7.1. Comunicar informació de manera organitzada, utilitzant el llenguatge matemàtic adequat, oralment i per escrit, per descriure, explicar i justificar raonaments, procediments i conclusions. • Calcula quina mida han de tenir les rajoles que s’han de fer servir en una habitació rectangular de 600 x 275 per enrajolar-la sense tallar-ne cap. • Coneix les diferents relacions numèriques que es poden trobar en una nevera amb congelador: els polsadors, el temps que cal per passar d’una temperatura a una altra, les diferències de temperatura, etc. • Llegeix un text literari a partir de qual treballa el concepte dels quadrats màgics i els nombres primers. • Repte. Comprovar l’ús correcte del frigorífic. • Resoldre problemes amb nombres enters. Act. 26. • Situació d’aprenentatge. Et gelaràs! • Literatura i matemàtiques A1, A4, A5, A7, A9, A10, A12, A13, A14 D1, D4, D5, D15, D16 F1, F2, F3, F4, F5, F6 Competència específica 8 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 8.1. Gestionar les pròpies emocions i desenvolupar l’autoconfiança per encarar nous reptes matemàtics perseverant en la seva resolució en qualsevol situació d’aprenentatge proposada. • Reflexiona sobre si sent les errades com un factor de motivació per tornar-ho a intentar. • Respon si acostuma a ajudar els altres quan ho necessiten. • Reflexiona sobre la presència de les matemàtiques en l’entorn. • Pren consciència de la seva capacitat per resoldre problemes de la vida quotidiana fent ús de les eines que aprèn a la classe de les matemàtiques. • Explica si se sent a gust treballant amb altres persones. • Llegeix un text literari a partir de qual treballa el concepte dels quadrats màgics i els nombres primers. • Comprèn que un text literari també pot ser un • Autoavaluació. • Literatura i matemàtiques A1, A4, A5, A7, A9, A10, A12, A13, A14 D1, D4, D5, D15, D16 F1, F2, F3, F4, F5, F6 8.2. Tenir consciència que s’està aprenent i de com s’està aprenent en qualsevol situació d’aprenentatge proposada. 8.3. Identificar els errors propis i expressar de manera raonada quin és el motiu que els provoquen (conceptuals, de procediment, d’estratègia...), en la resolució de reptes o problemes, perseverant
RkJQdWJsaXNoZXIy