19 3.2. Els Sabers de l’àrea de Matemàtiques de 1r a 3r d’Educació Secundària Obligatòria Els Sabers bàsics uneixen els coneixements (saber), les destreses (saber fer) i les actituds (saber ser) necessaris per a l’adquisició de les competències específiques de l’àrea, i afavoreixen l’avaluació dels aprenentatges per mitjà dels criteris d’avaluació. En l’àrea de Matemàtiques, els Sabers bàsics s’organitzen de la manera següent: A. SENTIT NUMÈRIC 1. Comptatge 1. Resolució de problemes i situacions de la vida quotidiana en els quals s’hagin de fer recomptes sistemàtics, utilitzant diferents estratègies (diagrames d’arbre, tècniques de combinatòria, etc.). 2. Quantitat 2. Interpretació de nombres grans i petits, reconeixement i utilització de la notació exponencial i científica, incloent-hi la lectura d’aquestes quantitats en la calculadora o full de càlcul. 3. Expressió d’estimacions amb la precisió requerida. 4. Ús dels nombres enters, fraccions, decimals i arrels per expressar quantitats en diferents contextos, incloent-hi els de la vida quotidiana, amb la precisió requerida. 5. Ús dels nombres indoaràbics, la introducció del zero i els nombres negatius en la història de les matemàtiques. 6. Ús de les fraccions en l’antiguitat (Egipte, Índia i Grècia) i en l’actualitat. 7. Reconeixement i aplicació de diferents formes de representació de nombres enters, fraccionaris i decimals, incloent-hi la recta numèrica. 8. Selecció i utilització de la representació més adequada d’una mateixa quantitat (nombre natural, sencer, decimal o fracció) per a cada situació o problema. 3. Sentit de les operacions 9. Aplicació d’estratègies de càlcul mental amb nombres naturals, fraccions i decimals. 10. Reconeixement i aplicació de les operacions amb nombres enters, fraccionaris o decimals útils per resoldre situacions contextualitzades. 11. Comprensió i utilització de les relacions inverses, entre: l’addició i la sostracció, la multiplicació i la divisió, la potència i les arrels, per simplificar i resoldre problemes.
RkJQdWJsaXNoZXIy