27 4. UNITATS DIDÀCTIQUES UNITAT 1. NOMBRES RACIONALS Situació d’aprenentatge En aquesta primera unitat els alumnes i les alumnes s’enfronten a un desafiament que consisteix a fer munts que pesin el mateix; per a això hauran de treballar amb nombres racionals. Al llarg de la unitat, aniran adquirint habilitats i destreses per a reconèixer la importància dels nombres racionals en resoldre situacions que es plantegen amb freqüència en la vida quotidiana, per exemple, a l’hora de fer repartiments o interpretar descomptes. En la situació d’aprenentatge de la unitat es descriu el disseny de les peces d’un joc de construcció amb les quals es poden construir diferents objectes, la qual cosa permetrà a l’alumnat comprendre les relacions numèriques que existeixen entre les peces perquè es puguin assemblar i valorar la importància de la mesura d’aquestes peces. Podran comprovar així com n’és de fàcil construir objectes aplicant els aprenentatges de matemàtiques sobre els nombres racionals. Els processos de treball en els quals s’incidirà estaran relacionats amb els següents aspectes: • Interès per resoldre reptes matemàtics aplicant els aprenentatges sobre fraccions. • Ús del pensament computacional per resoldre activitats amb fraccions i nombres decimals. • Adquisició de destreses per a representar i realitzar operacions i càlculs amb nombres racionals. • Curiositat cap als elements de l’entorn i observació sistemàtica d’aquest. • Reflexió sobre la presència de les matemàtiques en l’entorn. Pla de treball Repte. Construir una estructura. 1. Fraccions. 2. Fracció irreductible. 3. Comparació de fraccions. 4. Operacions amb fraccions. 5. Nombres decimals. 6. Fraccions i nombres decimals. 7. Nombres racionals. Situació d’aprenentatge. No és màgia, és indústria! Suggeriment de temporalització. El mes de setembre i la primera setmana d’octubre. Objectius d’aprenentatge 1. Utilitzar l’enginy i el raonament per triar les estratègies adients per resoldre les operacions i situacions plantejades. 2. Aprendre les destreses bàsiques del pensament computacional. 3. Resoldre situacions quotidianes usant el procediment matemàtic. 4. Analitzar la veracitat de notícies i opinions més o menys generalitzades. Vectors • Aprenentatges competencials. La unitat inclou tasques que fomenten l’ús de diverses competències clau, transversals i específiques.
RkJQdWJsaXNoZXIy