30 problemes. • Problemes amb fraccions. Act. 29. • Situació d’aprenentatge. No és màgia, és indústria! • Literatura i matemàtiques. 1.4. Obtenir solucions matemàtiques d’un problema mobilitzant els coneixements necessaris i discriminant l’existència o no d’una o més solucions d’un problema. • Redueix a comú denominador unes fraccions i les ordena de més petita a més gran. • Resol problemes amb fraccions i nombres decimals. • Reflexiona i escriu dos nombres decimals de cada tipus. • Llegeix i reflexiona sobre un text on es presenta la proporció del nombre de Déu, la seva presència en els textos sagrats i la seva aplicació en l’arquitectura de la catedral de Chartres. Competència específica 2 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 2.1. Construir i expressar amb coherència idees i raonaments que permetin justificar la validesa de les solucions, processos i conclusions des de diferents perspectives (de gènere, de sostenibilitat, de consum responsable...). • Escriu fraccions equivalents a cada fracció per amplificació i per simplificació. • Comprova si els parells de fraccions donades són equivalents, trobant-ne prèviament la fracció irreductible. • Efectua les operacions combinades amb fraccions proposades. • Classifica uns nombres decimals i, si és possible, els expressa de manera abreujada. • Assenyala el període i l’anteperíode dels nombres decimals proposats. • Troba la fracció generatriu que correspon a uns nombres decimals. • Resol problemes amb fraccions i nombres decimals. • Abans de començar la unitat. • Repte. Construir una estructura. • Fraccions equivalent. Act. 2. • Fracció irreductible d’una fracció donada. Act. 4. • Suma i resta de fraccions. Act. 12. • Multiplicació i divisió de fraccions. Act. 16. • Com es fan les operacions combinades amb fraccions. Act. 18. A1, A2, A3, A4, A5, A6. B1, B2. C1, C4. D1, D2, D6.
RkJQdWJsaXNoZXIy