33 Competència específica 6 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 6.1. Reconèixer i utilitzar les matemàtiques presents en la vida quotidiana usant els processos inherents a la investigació científica i matemàtica: inferir, mesurar, comunicar, classificar, predir…, en situacions susceptibles de ser abordades en termes matemàtics. • Resol problemes amb fraccions i nombres decimals. • Fa servir les matemàtiques per resoldre problemes de la vida quotidiana. • Calcula el nombre de Déu i l’expressa en forma de fracció i en forma decimal. • Llegeix i reflexiona sobre un text on es presenta la proporció del nombre de Déu, la seva presència en els textos sagrats i la seva aplicació en l’arquitectura de la catedral de Chartres. • Fa servir les matemàtiques per resoldre problemes de la vida quotidiana. • Esbrina i comprèn les relacions numèriques que existeixen entre les peces d’un joc de construcció perquè es puguin assemblar. • Problemes amb fraccions. Act. 33 i 34. • Abans de començar la unitat. • Repte. Construir una estructura. • Situació d’aprenentatge. No és màgia, és indústria! • Literatura i matemàtiques. A1, A2, A3, A4, A5, A6. B1, B2. C1, C4. D1, D2, D6. E1, E2, E3 F1. 6.2. Reconèixer i utilitzar les connexions entre les matemàtiques i altres matèries, en situacions susceptibles de ser abordades en termes matemàtics. 6.4. Desenvolupar l’esperit crític i el potencial creatiu de la matemàtica argumentant propostes innovadores en contextos científics, tecnològics, socials, artístics i culturals.
RkJQdWJsaXNoZXIy