34 Competència específica 7 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 7.1. Comunicar informació de manera organitzada, utilitzant el llenguatge matemàtic adequat, oralment i per escrit, per a descriure, explicar justificar raonaments, procediments i conclusions. • Comprova si els parells de fraccions donades són equivalents, trobant-ne prèviament la fracció irreductible. • Decideix si les fraccions donades són irreductibles o no i, en cas que no ho siguin, calcula’n la fracció irreductible. • Redueix a comú denominador unes fraccions i les ordena de més petita a més gran. • Efectua les operacions combinades amb fraccions proposades. • Reflexiona i escriu dos nombres decimals de cada tipus. • Troba la fracció generatriu que correspon a uns nombres decimals. • Escriu tres nombres racionals que compleixin cadascuna de les característiques que se li proposen. • Esbrina i comprèn les relacions numèriques que existeixen entre les peces d’un joc de construcció perquè es puguin assemblar. • Calcula el nombre de Déu i l’expressa en forma de fracció i en forma decimal. • Llegeix i reflexiona sobre un text on es presenta la proporció del nombre de Déu, la seva presència en els textos sagrats i la seva aplicació en l’arquitectura de la catedral de Chartres. • Fraccions. Act. 2. • Fracció irreductible. Act. 5. • Comparació de fraccions. Act. 8. • Operacions amb fraccions. Act. 18. • Nombres decimals. Act. 21. • Com s’expressa un nombre decimal amb una fracció. Act. 25. • Nombres racionals. Act. 28. • Situació d’aprenentatge. No és màgia, és indústria! • Literatura i matemàtiques. A1, A2, A3, A4, A5, A6. B1, B2. C1, C4. D1, D2, D6. 7.2 Representar conceptes, procediments i resultats matemàtics amb claredat, utilitzant diferents eines i formes d’expressió, com per exemple a través del dibuix, la fotografia, els vídeos, les obres visuals i musicals, per visualitzar idees i estructurar processos matemàtics.
RkJQdWJsaXNoZXIy