3. CONTEXT CURRICULAR DE L’ÀREA DE FÍSICA I QUÍMICA DE 1r A 3r D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 3.1. Competències específiques-descriptors-criteris d’avaluació Competències específiques Descriptors del perfil de sortida Criteris d’avaluació de 1r a 3r d’Educació Secundària Obligatòria 1. Interpretar fenòmens de la naturalesa, predient i argumentant-ne el comportament a partir de models, lleis i teories propis de la física i química per apropiar-se de conceptes i processos propis de la ciència. CCL1. CMCCTE1, CMCCTE2, CMCCTE4. CPSAA4. 1.1. Analitzar conceptes, fenòmens i processos relacionats amb els sabers de la física i la química interpretant informació en diferents formats (models, gràfics, taules, diagrames, fórmules, esquemes, símbols, pàgines web…), mantenint una actitud crítica i obtenint conclusions fonamentades en raons científiques. 1.2. Interpretar i predir el comportament de fenòmens quotidians rellevants, relacionant-lo amb models, lleis i teories adequades de la física i la química. 1.3. Identificar els conceptes relacionats amb situacions problemàtiques reals de caràcter científic i proporcionar possibles solucions. 2. Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques incloent-hi la formulació de preguntes i d’hipòtesis i la seva contrastació experimental, dins de l’àmbit escolar, seguint els passos de les metodologies pròpies de la ciència com l’experimentació i la cerca d’evidències, i del pensament computacional, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la física i la química. CCL1, CCL3. CMCCTE1, CMCCTE2. CD1. CPSAA4. CE1. CCEC3. 2.1. Plantejar preguntes sobre fenòmens quotidians i formular hipòtesis que puguin ser respostes o contrastades en el context escolar a través de l’experimentació, la presa de dades i l’anàlisi de fenòmens físics i químics. 2.2. Dissenyar, fent servir metodologies pròpies de la ciència, procediments de recerca que impliquin l’ús de la deducció, el treball experimental i el raonament logicomatemàtic. 2.3. Portar a terme dissenys experimentals fent servir els instruments, les eines o les tècniques adequades amb correcció i interpretar-ne els resultats utilitzant, quan sigui necessari, eines matemàtiques i tecnològiques. 2.4. Cooperar en un projecte científic assumint responsablement una funció concreta, utilitzant espais virtuals quan sigui necessari, respectant la diversitat i afavorint la inclusió.
RkJQdWJsaXNoZXIy