22 5. UNITATS DIDÀCTIQUES UNITAT 1. LA CIÈNCIA I LA MESURA Situació d’aprenentatge i orientacions metodològiques Les situacions d’aprenentatge que es plantegen en cadascun dels reptes de les unitats didàctiques permeten que l’alumnat reflexioni sobre diferents qüestions relacionades amb l’entorn, que analitzi problemes mediambientals i prengui consciència de la necessitat de mostrar una conducta responsable. Per a això utilitzaran el mètode científic, basat en el plantejament de preguntes i hipòtesis, l’observació, la realització d’experiments, l’anàlisi de la informació i la comunicació dels resultats. Valoraran la importància de les normes de seguretat i les respectaran. En aquesta unitat, a més, reflexionaran sobre què és ciència i reconeixeran les ciències experimentals; aplicaran el mètode científic en situacions de mesura per establir relacions entre magnituds. La metodologia posa l’accent en els aspectes següents: • Desenvolupament d’hàbits de treball en equip per assumir responsabilitats. • La importància de mostrar actituds de confiança en si mateix, sentit crític i iniciativa personal. • La valoració de la recerca científica com a aspecte fonamental per aconseguir avanços en el benestar de les persones. • L’interès per fomentar un estil de vida sostenible amb propostes i actituds que millorin la qualitat de vida, la conservació del medi i que suposin l’ús responsable dels recursos naturals. • L’acceptació de les normes de seguretat per desenvolupar el treball de manera adequada. • El desenvolupament d’habilitats socials i comunicatives per exposar processos i resultats Pla de treball Repte. Enregistrar un vídeo tutorial sobre el mètode científic. Text. Mesurem per conèixer amb certesa. 1. Repasso matemàtiques i física i química. 2. Les ciències experimentals. 3. El mètode científic. 4. Aplicacions tecnològiques de la recerca científica. 5. La mesura. 6. El treball al laboratori. Suggeriment de temporalització. Setembre i les tres primeres setmanes d’octubre. Objectius d’aprenentatge 1. Establir connexions entre la física i la química i altres branques del saber en situacions quotidianes. 2. Realitza pràctiques senzilles per comprendre teories i dinàmiques. 3. Pensar críticament investigant què hi ha de cert i de mentida en determinats postulats, missatges i informadors. 4. Participar en la investigació i l’elaboració de coneixement amb el seu entorn, contribuint així a la construcció d’un món millor.
RkJQdWJsaXNoZXIy