27 evolució i influïda pel context polític i els recursos econòmics. dur a terme el viatge. Competència específica 3 Competències transversals: emprenedora; personal, social i d’aprendre a aprendre 3.1. Generar i usar dades de fonts i formats diversos (textos, taules, gràfics, diagrames, etc.) per interpretar, validar i comunicar informació relativa a un procés físic o químic concret, mitjançant la selecció crítica d’allò més rellevant per a la resolució del problema. • Representa en una gràfica les dades d’una taula i diu quin és el tipus de proporcionalitat de cadascuna de les variables. • El mètode científic. • Aplicació del mètode científic. Obtenció i anàlisi de dades. Act. 7. • La mesura. Act. 17 i 18. • Com expressem les mesures. Act. 23. • El treball al laboratori. Act. 27 a 30. • Autoavaluació. A1, A2, A3, A4, A5, A6. B2. 3.2. Utilitzar adequadament les regles bàsiques de la física i la química, incloent-hi l’ús d’unitats de mesura, les eines matemàtiques i la formulació i nomenclatura IUPAC, com a elements bàsics del llenguatge científic i d’una comunicació efectiva per a l’intercanvi de coneixement entre la comunitat científica. • Escriu unes quantitats en notació científica. • Associa longituds i masses amb els exemples corresponents i les ordena segons se li indica de més gran a més petita o de més petita a més gran. 3.3. Utilitzar de manera pràctica i responsable les normes d’ús dels espais específics de ciència, com el laboratori de física i química, com a mitjà per assegurar la salut pròpia i col·lectiva, la conservació sostenible del medi ambient i el respecte per les instal·lacions. • Respon preguntes sobre el material del laboratori, la manera com s’han de manipular les substàncies, com cal fer la lectura de volum en líquids i com cal tarar el pes en una bàscula.
RkJQdWJsaXNoZXIy