PRIMARIA 1. º El cuaderno Solución de problemas para 1.º de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. Autor Miguel Ángel Gutiérrez Rodríguez Ilustración Chema García Edición Ejecutiva Carmen Ríos Collantes de Terán Dirección del proyecto Domingo Sánchez Figueroa Dirección y coordinación editorial de Primaria Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Solución de problemas Método DECA
Observa, lee y comprende Piensa y decide El método DECA para la solución de problemas permite al alumno, a través de numerosas actividades, adquirir DEstrezas que lo ayudarán a comprender qué es un problema, cuáles son sus partes y las relaciones existentes entre ellas, y le aporta las CApacidades necesarias para decidir la mejor manera de plantear su resolución. Actividades para trabajar con las distintas partes del enunciado de un problema: situación que se plantea, pregunta e identificación de los datos. Actividades para trabajar la comprensión de la situación que se plantea. • Reconocer situaciones problemáticas. • Vocabulario (sustituir palabras, completar enunciados…). • Secuenciación lógica de acontecimientos. • Identificación de la situación correspondiente a un enunciado. Actividades para trabajar con la pregunta del problema. • Identificar preguntas correspondientes a situaciones. • Reconocer enunciados correspondientes a preguntas. • Identificar la pregunta de un enunciado. • Invención de preguntas. Formular preguntas referentes a un enunciado. Actividades para aprender a extraer y organizar la información. • Lectura, interpretación y búsqueda de información en diferentes representaciones. • Organización de datos en tablas y gráficos. • Detectar datos en un enunciado. • Lectura comprensiva de enunciados. Actividades en las que se reflexiona sobre los elementos necesarios para la resolución de un problema y sus relaciones. Actividades para trabajar con los datos del problema. • Selección de información. Datos útiles/datos no útiles. • Determinar preguntas que se pueden resolver a partir de ciertos datos. • Determinar los datos que faltan para contestar una pregunta. Actividades para trabajar el planteamiento. • Seleccionar las operaciones apropiadas. Actividades para trabajar la resolución. • Elegir el resultado de una determinada situación. • Elegir los elementos que resuelven una situación dada. • Distinguir problemas que se resuelven con una determinada operación. • Escribir la operación que resuelve un problema. • Explicar la operación que resuelve un problema. • Elegir o completar los razonamientos que permiten resolver un problema. • Modificar un enunciado y resolver el problema. Actividades para trabajar la relación entre los datos, la pregunta y el resultado. • Datos erróneos (posible o imposible). • Redacción de la respuesta a partir de los datos aportados (utilización de unidades…).
Y ahora… resuelve Solución de problemas Resolución completa de problemas aplicando las técnicas estudiadas. Situaciones a matematizar. Problemas de suma y de resta para resolver con una operación. Invención y resolución de problemas. • A partir de una situación en la que aparecen los datos y una pregunta. • A partir de una situación en la que aparecen los datos. • A partir de una operación. Problemas de lógica. Investigaciones. Unidad 1 Observa, lee y comprende. .......4 Piensa y decide........................5 Y ahora… resuelve. ..................5 Unidad 2 Observa y comprende...............6 Piensa y decide........................7 Y ahora… resuelve. ..................7 Unidad 3 Observa y comprende...............8 Piensa y decide..................... 10 Y ahora… resuelve. ............... 11 Unidad 4 Observa y comprende............ 12 Piensa y decide..................... 13 Y ahora… resuelve. ............... 15 Unidad 5 Observa y comprende............ 16 Piensa y decide..................... 17 Y ahora… resuelve. ............... 18 Unidad 6 Lee y comprende................... 20 Piensa y decide..................... 22 Y ahora… resuelve. ............... 24 Unidad 7 Lee y comprende................... 26 Piensa y decide..................... 28 Y ahora… resuelve. ............... 30 Unidad 8 Lee y comprende................... 32 Piensa y decide..................... 34 Y ahora… resuelve. ............... 36 Unidad 9 Lee y comprende................... 38 Piensa y decide..................... 40 Y ahora… resuelve. ............... 42 Unidad 10 Lee y comprende................... 44 Piensa y decide..................... 46 Y ahora… resuelve. ............... 48 Unidad 11 Lee y comprende................... 50 Piensa y decide..................... 52 Y ahora… resuelve. ............... 54 Unidad 12 Lee y comprende................... 56 Piensa y decide..................... 58 Y ahora… resuelve. ............... 60 Unidad 13 Lee y comprende................... 62 Piensa y decide..................... 64 Y ahora… resuelve. ............... 66 Unidad 14 Lee y comprende................... 68 Piensa y decide..................... 70 Y ahora… resuelve. ............... 72 Unidad 15 Lee y comprende................... 74 Piensa y decide..................... 76 Y ahora… resuelve. ............... 78
4 Observa y comprende 1 1 Observar la escena y contar los elementos para unir cada dibujo con el número correspondiente. 1. —€entå ¥ u>æ. 10 1 2 5 7 9
5 1 Piensa y decide Y ahora… resuelve 2 Describir oralmente las escenas y decidir qué dibujo representa el resultado de cada situación. 3 Resolver el problema contando los elementos del dibujo. 2. P^enså ¥ marcå. 3. —on†estå. ¿—uántofi ha¥ e> tota¬? ¿—uántofi ha¥? ¿—uántofi ha¥?
6 Observa y comprende 1 Describir oralmente cada dibujo y colorear las situaciones a partir de las cuales se puede plantear un problema. Después, verbalizar una pregunta para cada dibujo coloreado. 1. —olo®eå lafi situacio>efi q€æ p€edafi con√±rti® e> u> prob¬emå. 2
7 Piensa y decide Y ahora… resuelve 2 Explicar oralmente el problema que se plantea en la escena y decidir con qué elemento se podría solucionar. 3 Resolver el problema contando los elementos del dibujo. 2. ¿Q€Æ faltå? P^enså ¥ ro∂eå. 2 3. Obßervå ¥ con†estå. ¿—uántofi q¤eda>? ¿—uántofi t^e>æ? ¿—uántofi ßæ escapa>?
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