¿Qué relación guardan estos resultados de bajo rendimiento con otros estudios internacionales? Los resultados de esta encuesta europea del profesorado coinciden con la preocupación por el descenso de los resultados de aprendizaje, tras recientes estudios internacionales como el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, Trends in International Mathematics and Science Study en inglés) el más reciente de 2023, anunciado en diciembre de 2024) y el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, Programme for International Student Assessment en inglés) el más reciente de 2022). Estos estudios son ampliamente reconocidos como indicadores de que los estudiantes de los países europeos tienen un rendimiento cada vez más bajo. Existen diferencias metodológicas entre TIMSS, que se centra en el rendimiento respecto al plan de estudios, y PISA, que considera sobre todo las habilidades. Esta encuesta recoge las opiniones de los docentes y no los resultados de aprendizaje como tales. Sin embargo, la opinión del profesorado está en gran medida en consonancia con los estudios, especialmente en Finlandia y Bélgica, donde el rendimiento de los estudiantes en matemáticas ha ido disminuyendo de forma constante, así como en España, donde los resultados de PISA son relativamente bajos y los de TIMSS disminuyen de forma constante. En otros países, se observa un panorama más matizado; por ejemplo, en los Países Bajos, a pesar de los resultados decrecientes de PISA (y los resultados estables de TIMSS), los docentes de matemáticas están en gran medida satisfechos con el rendimiento de sus alumnos y alumnas. Evaluación de los estudiantes en matemáticas (PISA y TIMSS) frente al porcentaje de docentes de matemáticas que afirman que «muchos» o «todos los estudiantes» tienen un bajo rendimiento (ETS 2025). Los docentes más jóvenes notifican un mayor porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento La encuesta muestra que la edad importa si hablamos de cómo ven los profesores y profesoras la proporción de estudiantes con un rendimiento inferior al nivel esperado. Curiosamente, los docentes más jóvenes parecen más inclinados a comunicar una mayor proporción de bajo rendimiento. 12% 9% 28% 33% 20% 41% 39% 47% 17% 18% 27% Docentes menores de 30 años Docentes de 30 a 59 años Docentes de 60 años o más Ninguno Solo unos pocos Algunos Muchos Todos o casi todos Sanoma Learning - European Teacher Survey 2025 10 Solo el 24 % de los docentes mayores de 60 años afirman que muchos o todos sus estudiantes tienen un rendimiento bajo, en comparación con el 40 % o más de los docentes más jóvenes.
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