Los materiales didácticos pueden ayudar a abordar el bajo rendimiento de los estudiantes La mayoría de los docentes europeos (83 %) están de acuerdo en que los materiales didácticos de calidad, como los libros de texto y los cuadernos de actividades diferenciados y accesibles para todos los estudiantes, pueden ayudar a abordar el bajo rendimiento del alumnado. Esto lo destacan sobre todo los profesores y profesoras finlandeses (92 %) y los españoles (91 %). Respuestas de los docentes ¿Podrían ayudarte los materiales didácticos (contenidos diferenciados, cuadernos de ejercicios, etc.) a abordar el bajo rendimiento de los estudiantes? 11% 28% 54% 43% 29% 23% 55% 50% 56% 52% 38% 40% 52% 58% 36% 36% 26% 3% 4% 12% 9% 13% 3% 11% Bélgica-Flandes Bélgica-Valonia Finlandia Italia Países Bajos Polonia España Suecia Sí Más bien sí Más bien no No No lo sé 83% 77% 73% 84% 78% 76% 84% 78% 73% Resultados de aprendizaje Eficiencia del profesorado Participación del alumnado 2023 2024 2025 Sanoma Learning - European Teacher Survey 2025 13 Esta observación está en consonancia con el hecho generalizado de que los docentes europeos aprecian sistemáticamente que unos materiales de aprendizaje de calidad apoyan su trabajo: • El 78 % están de acuerdo en que los materiales didácticos les ayudan a ser más eficientes en su trabajo. • El 73 % considera que los materiales didácticos ayudan a motivar a los alumnos y alumnas. • El 84 % está de acuerdo en que los materiales didácticos ayudan a sus estudiantes a alcanzar los objetivos definidos en el plan de estudios. Cada una de estas cifras se ha mantenido estable en los últimos años.
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