Materiales didácticos digitales: clave para apoyar a los estudiantes con necesidades especiales Según el profesorado europeo, un área en la que los materiales didácticos digitales pueden ser especialmente útiles es en el apoyo a los estudiantes con necesidades especiales, sobre todo con necesidades cognitivas. ¿Serían útiles para ti o para tus estudiantes los materiales didácticos digitales adaptados para personas con las siguientes necesidades especiales? 29% 33% 28% 32% 33% 57% 19% 19% 23% 20% 10% 22% 25% 23% 23% 4% 26% 28% 22% 24% Sí, para menos de 3 personas Sí, para más de 3 personas No lo sé No Necesidades especiales cognitivas Necesidades especiales auditivas Necesidades especiales motoras Necesidades especiales del habla Necesidades especiales visuales El 82 % de los docentes están de acuerdo en que los materiales didácticos digitales son especialmente útiles para los estudiantes con necesidades cognitivas como dislexia, déficit de atención, epilepsia, etc. El 86 % afirma que tienen estudiantes con necesidades cognitivas especiales (incluido el 57 % que tienen 3 o más estudiantes así). Los docentes italianos están de acuerdo en su mayoría en que los materiales didácticos digitales pueden ayudar especialmente a sus estudiantes con necesidades cognitivas especiales, con un 91 % a favor de esta afirmación. El 88 % de los docentes españoles también están de acuerdo. Sanoma Learning - European Teacher Survey 2025 18
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