Resultados de la encuesta europea del profesorado 2025 La encuesta europea del profesorado Sanoma Learning 2025, en la que participaron casi 7.000 docentes, ofrece información sobre el entorno de trabajo de los docentes y las dificultades de los resultados de aprendizaje en la Educación Primaria, Secundaria y Profesional en toda Europa. La encuesta revela 5 temas clave: 1 2 3 4 5 Bajo rendimiento de los estudiantes: en los países europeos, los profesores y profesoras afirman que una gran proporción de su alumnado rinde por debajo del nivel esperado. En comparación con otros países europeos, son muchos los docentes, especialmente de España (80 %), que afirman tener claras dificultades por el bajo rendimiento en sus aulas, seguidos de Polonia y Finlandia (37 %). Clara preferencia por el aprendizaje mixto: alrededor del 90 % de los docentes creen que un enfoque equilibrado que incluya tanto el formato impreso como el digital, consigue los mejores resultados de aprendizaje, y el 86 % afirman que pueden equilibrar eficazmente los materiales didácticos digitales con los impresos. La digitalización es clave para apoyar a los estudiantes con necesidades especiales: en el enfoque mixto, el 82 % del profesorado está de acuerdo en que los materiales didácticos digitales son especialmente útiles para los estudiantes con necesidades cognitivas. Esto es importante dado que el 86 % de los docentes afirman tener alumnos y alumnas con necesidades cognitivas especiales como dislexia, déficit de atención, epilepsia, etc. El profesorado muestra preocupación por los riesgos y el efecto de la IA en la educación: a la mayoría de los docentes europeos (71 %) les siguen preocupando los riesgos de la inteligencia artificial (IA) en la calidad de la educación, y la mayoría de hace hincapié en el papel de las editoriales a la hora de garantizar materiales didácticos de alta calidad. La productividad personal y el ahorro de tiempo se consideran los principales beneficios de la IA: el 55 % de los docentes creen que la IA mejorará la eficiencia de su trabajo, lo que supone un aumento significativo con respecto al 47 % de 2023. Al mismo tiempo, solo el 14 % creen que la IA tendrá una influencia positiva en los resultados de aprendizaje en el futuro, lo que supone una notable caída respecto al 17 % de 2023. Sanoma Learning - European Teacher Survey 2025 2
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