Los docentes creen que la tutoría extraescolar puede mejorar los resultados de aprendizaje Además de valorar los materiales didácticos de calidad y las herramientas digitales para abordar las necesidades especiales, la mayoría de los profesores y profesoras europeos creen que las tutorías pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus resultados de aprendizaje. ¿Crees que las siguientes formas de tutorización pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus resultados de aprendizaje? 12% 67% 16% 71% 21% 10% 23% 28% 27% 29% 24% 36% 26% 42% 26% 35% 27% 28% 20% 16% 15% 11% 20% 8% 18% 5% 5% 17% 7% Sí Más bien sí Más bien no No No lo sé Actividades genéricas en una plataforma en línea Actividades en grupo dirigidas por el docente en persona Actividades en grupo dirigidas por el docente a través de una vídeollamada Actividades individuales dirigidas por el docente en persona Actividades individuales dirigidas por el docente a través de videollamada Actividades individualizadas en una plataforma en línea, con apoyo de la IA Actividades individualizadas en una plataforma en línea, con cierto apoyo del docente Sanoma Learning - European Teacher Survey 2025 21 Casi todos los docentes consideran que las actividades en grupo dirigidas por el profesor o profesora en persona (95 %) y las actividades individuales dirigidas por el profesorado en persona (94 %) son la forma más importante de tutorización para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El 40 % ve valor en las actividades generales en las plataformas en línea. Al mismo tiempo, el 65 % está a favor de las actividades individualizadas en una plataforma en línea, con cierto apoyo del docente.
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