LOMLOE

• A càrrec de les administracions educatives. • En acabar 4t. • Caràcter censal. • Avaluació diagnòstica de les competències adquirides per l’alumnat. • Caràcter informatiu i orientador per als centres. Principis pedagògics Educació Infantil Educació Primària • Èmfasi especial en l’atenció a la diversitat, el seguiment individualitzat, la prevenció en les dificultats d’aprenentatge i la posada en pràctica de mecanismes de reforç a mesura que es detecten. • En totes les àrees es treballarà: – Comprensió lectora. – L’expressió oral i escrita. – Creació artística. – La comunicació audiovisual. – Competència digital. – El foment de la creativitat i l’esperit científic. – Educació per al consum responsable i el desenvolupament sostenible. – Educació per a la salut, incloent-hi l’afectivosexual. – L’educació emocional i en valors. • Es potenciarà l’ aprenentatge competencial, autònom, significatiu i reflexiu en totes les àrees. • Temps diari dedicat a la lectura (que s’ha de recollir en el projecte educatiu). Es promouran plans de foment de la lectura i d’ alfabetització en diferents mitjans, tecnologies i llenguatges . • Les administracions impulsaran que els centres estableixin mesures de flexibilització de les àrees, els espais i els temps, i que promoguin alternatives metodològiques a fi de personalitzar i millorar la capacitat d’aprenentatge i els resultats de tot l’alumnat. • Plans de reforç o d’enriquiment curricular. • De 0 a 6 anys (no de 3 a 6, com en normatives anteriors). • Dos cicles: – De 0 a 3 anys. – De 3 a 6 anys. Pla de vuit anys de durada per a l’extensió del primer cicle, de manera que avanci cap a una oferta suficient amb equitat i qualitat i que en garanteixi el caràcter educatiu. En la seva implantació progressiva es prioritzarà l’accés de l’alumnat en situació de risc de pobresa i exclusió social. • S’organitza en tres cicles de dos anys. • Àrees: – Llengua castellana i literatura. – Llengua cooficial i literatura. – Primera llengua estrangera. – Matemàtiques. – Coneixement del medi, que es podrà desdoblar en Ciències de la naturalesa i Ciències socials. – Educació artística, que es podrà desdoblar en Música i Plàstica. – Educació física. • Les àrees instrumentals tindran una consideració especial. • En algun dels cursos de cicle superior s’impartirà Educació en valors cívics i ètics. • Les administracions podran afegir-hi una segona llengua estrangera, una altra llengua cooficial o una matèria de caràcter transversal. • Religió, d’oferta obligatòria, però voluntària i no computable. Avaluació diagnòstica