COM ÉS EL QUADERN D’ACCIÓ? • Els quatre serveis (Conscienciar / Analitzar / Conèixer / Actuar), amb les tasques i activitats que conformen cadascun d’aquests serveis. • Cada servei s’obre amb un separador: Call to action (CTA), amb informacions i missatges que interpel·len l’alumnat per assolir les metes alineades amb l’ODS que hauran de treballar, i amb possibles reptes per llançar crides a l’acció a les xarxes socials. Introducció Servei 1 Conscienciar Assumir els efectes del canvi climàtic és el primer pas per entendre la necessitat d’actuar i convertir-te en partícip d’aquest Objectiu de Desenvolupament Sostenible. Durant aquest servei, descobriràs els indicadors principals del canvi climàtic i portaràs a terme una campanya de sensibilització sobre els efectes adversos que l’impacte humà està provocant a la Terra. TASCA 1. Jo no crec en el canvi climàtic TASCA 2. La Terra es desfà Servei 4 Actuar I amb això que has après, què faràs ara? Aquesta és la clau d’aquest servei. L’aprenentatge implica coneixement, però només la seva aplicació possibilita el desenvolupament. Aquí posaràs en marxa els aprenentatges adquirits per liderar el canvi i oferir solucions reals, sostenibles i viables, amb un impacte mediambiental positiu. TASCA 7. La triple «R» TASCA 8. La Cimera pel Clima Servei 4 Actuar T2 A5 A4 A3 A2 A1 A1 A6 A5 A4 A3 A2 T1 T8 A5 A4 A3 A2 A1 A5 A4 A3 A2 A1 T7 Servei 1 Conscienciar Acció climàtica Serveis, tasques i activitats Pla d’acció 12 Servei 2 Analitzar Estudiar l’impacte real de les nostres accions és la millor manera de conscienciar-nos de la necessitat de ser respectuosos amb el medi ambient. Aquest servei proposa descobrir els mecanismes de consum de la societat global, i posa èmfasi en l’aigua, l’energia, els aliments i els productes tèxtils, així com la gestió de residus i el transport, amb la petjada ecològica que tot això genera. TASCA 3. La petjada ecològica TASCA 4. Consumir bé: aquesta és la qüestió Servei 3 Conèixer Descobrir altres possibilitats de vida sostenible incrementa les perspectives d’acció climàtica. Hi ha nombroses pràctiques socials de consum que serveixen d’exemple per generar alternatives més sostenibles. Els camins que faciliten l’accés a peu a les escoles en alguns llocs són un exemple que les petites accions poden generar un gran impacte. TASCA 5. Les energies sostenibles TASCA 6. Creant el canvi Servei 2 Analitzar T4 A5 A4 A3 A2 A1 A5 A4 A3 A2 A1 T3 T6 A5 A4 A3 A2 A1 A5 A4 A3 A2 A1 T5 Servei 3 Conèixer 13 El quadern de l’alumnat conté els elements següents: • Una introducció on es presenta a l’alumnat l’objectiu de desenvolupament sostenible al qual contribuiran en el projecte, els seus referents més significatius al llarg de la història, així com les metes i accions concretes que hauran de desenvolupar. Introducció Jo Utilitzar menys el cotxe i anar a peu, amb bicicleta o amb transport públic. Fer un ús responsable de l’aigua, especialment de l’aigua calenta. Comprar només el menjar que necessito. Utilitzar bosses i ampolles reutilitzables. Intentar consumir productes reutilitzables. Generar menys deixalles, especialment plàstics, per evitar que acabin a l’oceà. Desconnectar el televisor, l’ordinador i els electrodomèstics quan no els faig servir. Ajustar el termòstat i no abusar de la calefacció ni de l’aire condicionat. Em comprometo amb l’ODS 13 a... 9 Cada vuit minuts s’aboquen al mar 96 tones de plàstic! Et quedaràs mirant-ho un minut més? Conscienciar Servei 1 8
RkJQdWJsaXNoZXIy OTA4MjI=