PRIMARIA Conocemás sobre
El proyecto Construyendo mundos tiene como último objetivo educar personas equilibradas y que actúen para lograr el bien común, personas: • Indagadoras y analíticas • Informadas y cultas • ReǼexivas y críticas • Respetuosas y con mentalidad abierta • Creativas • Buenas comunicadoras • Comprometidas y éticas • Colaboradoras y participativas ¿TE SUMAS ACONSTRUIR MUNDOS MEJORES?
• Transmisión de la información en distintos formatos: textos, imágenes, recursos audiovisuales… • Actividades de distinto nivel y enfoque. • Evaluación formativa y detección temprana. • Programa de refuerzo. • Clubes de enriquecimiento. • Personalización del libro del alumnado en el material del profesorado y en nuestra Aula Virtual. Utilizamos la tecnología en un doble sentido: • El proyecto desarrolla la competencia digital del alumnado. • En el proyecto se aprovecha la potencia de la tecnología como herramienta: • Diversidad y cantidad de recursos digitales para motivar ymejorar el aprendizaje. • Actividades interactivas con traza. • Acceso al libro del alumnado a través de Aula Virtual. Presentamos un proyecto basado en la evidencia, recoge las principales aportaciones de la neuroeducación y las ciencias del aprendizaje, además de los planteamientos de organismos internacionales como la Unesco o la UE. Evidencia Tecnología Visi human de educa Educa inclu para to para t ESTOS SON NUESTROS PRINCIPIOS, OBJETIVOS YMOTIVACIONES. ESTAS SON NUESTRAS IDEAS:
Se trata de comprender bien para actuar mejor. Los mecanismos para conseguirlo son: • El aprendizaje competencial. • El aprendizaje en contextos reales, relevantes y estimulantes para el alumnado. • Los puentes transversales e interdisciplinares. De acuerdo con la Unesco (2016) defendemos que la educación debe: • Estar al servicio del bien común y la dignidad humana. • Promover una educación integral. El proyecto se compromete con la Agenda 2030 de la ONU, los ODS y el desarrollo sostenible. • Pretendemos educar a ciudadanas y ciudadanos globales, comprometidos consigo mismos, con los demás y con el planeta, responsables y activos en la construcción de un mundo mejor. Compromiso ión nística e la ación Saber Aprendizaje profundo y activo ación usiva, todas, todos En un mundo de fake news, reivindicamos la importancia de transmitir saber, de generar conocimiento serio y cientíǻcamente fundamentado. ¿TE SUMAS ACONSTRUIR MUNDOS MEJORES?
¿Qué aprenderán? Educación integral y actual Sab Saber Sabe Saber c EL CURR como • Alfabetización mediática e informacional • Pensamiento crítico • STEAM Talleres y Laboratorios especíǻcos Integramos los NUEVOS SABERES de forma sencilla • Conocimiento y expresión personal y cultural • Valores ciudadanos • Desarrollo social • Sostenibilidad ambiental Los ODS orientan las situaciones de aprendizaje, las tareas y los retos. NUEVAS TEMÁTICAS
ber hacer er ser convivir 3 RÍCULO o base • Valores de respeto por la vida y la dignidad humana, justicia, no discriminación, solidaridad, igualdad, respeto por el medioambiente. • Actitudes de entusiasmo, curiosidad, compromiso, imaginación, iniciativa, conǻanza, perseverancia, resiliencia, honestidad, sensibilidad, responsabilidad, empatía... Un proyecto con una fuerte carga ética ACTITUDES Y VALORES Y DESARROLLO DEL CARÁCTER • Pensamiento • Comunicación • Investigación • Creatividad e innovación • Cooperación • Tratamiento de la información y cultura digital • Autogestión y aprendizaje Habilidades de: En las actividades, los verbos destacados permiten saber la habilidad que ayudan a desarrollar. COMPETENCIAS PARA EL S. XXI Y HABILIDADES PARA LA VIDA
1 Ruta de aprendizaje 4 para construir un mundo mejor • Presentación de la situación de aprendizaje para despertar la curiosidad de los estudiantes, desaĀándolos a que formulen preguntas e hipótesis, y las compartan con su grupo. • Toma de conciencia de la situación-problema que plantea la unidad. 2 • Aprendizaje de los saberes básicos relacionados con la situación de aprendizaje: • Conceptos • Procedimientos • Actitudes • Desarrollo del pensamiento y de las emociones. Aprendizaje real, vivo y para la vida Cada unidad didáctica se organiza en torno a una situación de aprendizaje. Las unidades didácticas seguirán esta ruta:
5 • Paso a la acción. Se aplican los saberes aprendidos en tareas complejas relacionadas con la situación de aprendizaje. • Competencias del siglo xxi. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades de investigación, pensamiento, creatividad, comunicación, cooperación y tecnológicas. 3 4 • Consolidación ǻnal. • Valoración personal de lo aprendido: metacognición y autoconocimiento. • Ahora elige tú: espacio para la personalización del aprendizaje. Al Ānal de cada trimestre se realizará un proyecto de trabajo en equipo para superar un reto que ayudará a construir un mundo mejor entre todos. Estos retos trimestrales están enfocados en un ODS y pueden abordarse desde una asignatura concreta o bien a través de las distintas áreas conformando un proyecto global de curso. UN PROYECTO INNOVADOR, MOTIVADOR YCOMPROMETIDO CON EL FUTURO. ALINEADO CON LANUEVA LEYDE EDUCACIÓN
Nuestros recursos para el profesorado LIBRO ANOTADO PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 6 • Reproducción del libro del alumnado con propuestas metodológicas y soluciones de las actividades • Programación abreviada, nuevos enfoques metodológicos, vinculación con otras áreas… • Listado de recursos digitales asociados a cada situación de aprendizaje • Sugerencias de personalización del libro del alumnado • Fichas de refuerzo • Tareas de enriquecimiento • Propuestas de programación multinivel • Disponible en formato Word
7 • Cuaderno con ideas de elementos útiles y sencillos que puedes «construir» para mejorar y transformar tu aula, como un emociómetro, un tarro de la amabilidad o un calendario de cumpleaños, etc. (20 elementos en total). Y no te pierdas nuestra propuesta «Chispas para transformar tu aula» EVALUACIÓN 360º • Pruebas de evaluación competencial (inicial, por unidad, trimestral). En formato Word. • Dianas • Rúbricas • Escalas de valoración • Listas de cotejo
Evaluación formativa 8 Un completo sistema de evaluación que te permitirá analizar: • Todas las fases del proceso educativo • Contenidos, competencias y actitudes • Con una gran diversidad de instrumentos • Incluyendo la participación del propio estudiante, a través de la evaluación interpares y la autoevaluación EVALUACIÓN 360º, EVALUAR PARA APRENDER MEJOR 36 Escala de coevaluación Diana de autoevaluación Escala de valoración del reto trimestral Pruebas de evaluación por unidades Pruebas de evaluación trimestrales Cuestionario de autoevaluación Rutin pensam Escal valora de esc Evaluación trimestral o sumativa Escala de valoración del cuaderno Evaluac
9 60° Diana de actitudes personales Rúbrica de comunicación oral Rúbrica de resolución de problemas nas de miento la de ación critura Lista de cotejo para trabajo en grupo y cooperativo Rúbrica de los rincones interdisciplinares Evaluación continua o formativa Cuestionarios y pruebas iniciales Porfolio ción inicial o de diagnóstico
• En 1.º el libro del alumnado incluye el cuaderno «Con las manos»: propuestas de carácter manipulativo para el aprendizaje de la lectoescritura (incorpora material manipulativo) Áreas 1 0 MATERIAL PARA EL ALUMNADO LENGUA CASTELLANA • Cuadernos de práctica. En 1.º Lengua y Lectoescritura y para 3.º y 5.º cuadernos trimestrales • Lengua 3.º y 5.º en formato trimestralizado «Mochila ligera» • Lengua 1.º «En marcha» dos volúmenes • Lengua 1.º «Primeros pasos» dos volúmenes (opciones pauta y cuadrícula)
1 1 LECTURAS • Cada libro de lectura está formado por ocho itinerarios lectores con textos literarios adecuados a los intereses y necesidades de cada curso. I T I NE RAR I OS DE L ECTURA
Áreas 1 2 LENGUA CASTELLANA RECURSOS PARA EL PROFESORADO • Libro anotado: reproducción del libro del alumnado con sugerencias y soluciones • Evaluación competencial 360º • Personalización del aprendizaje: ǻchas de refuerzo y tareas de enriquecimiento • «Chispas para transformar tu aula» MATERIAL DE AULA • Friso del abecedario • Lámina de comunicación oral • Baraja cuentacuentos • Tarjetas imágenes, palabras y sílabas • Barajas de cuentacuentos • Láminas de Lengua Castellana: • Ortografía visual • El juego de las palabras • Aprendemos a debatir • ¿Qué ves? ¿Cómo es? (imágenes para realizar descripciones) 1.º 3.º 5.º • Conjugando • Pistas para informarte bien • Pares ortográǻcos (láminas de parejas de palabras que presentan diǻcultad ortográǻca) • En voz alta (actividades rápidas de resolución oral) L ÁM I NAS DE AUL A
1 3 • En formato Word disponible en e-vocación MATERIAL DIGITAL Incluye diferentes tipos de recursos digitales íntimamente vinculados al libro: vídeos, presentaciones, canciones, resúmenes, actividades interactivas, juegos, mapas visuales… L I BROMED I A Recursos del profesorado disponibles en e-vocación PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Áreas MATERIAL PARA EL ALUMNADO MATEMÁTICAS 1 4 • En 1.º existen dos opciones del libro: volumen único o formato trimestralizado «Mochila ligera» • Matemáticas 3.º y 5º. en formato trimestralizado «Mochila ligera» • En 1.º incluye el cuaderno «Con las manos» y material manipulativo • Cuadernos trimestrales
MATERIAL DIGITAL 1 5 L I BROMED I A Incluye diferentes tipos de recursos digitales vinculados al libro: vídeos, presentaciones, canciones, resúmenes, actividades interactivas, juegos, mapas visuales…
Áreas 1 6 MATEMÁTICAS RECURSOS PARA EL PROFESORADO MATERIAL DE AULA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA • Bolsón material manipulativo que contiene: • 1 reloj analógico • 1 mural de 100 bolsillos • 180 tarjetas de números, signos, ǻguras • Monedas de plástico • Billetes de papel grueso • 10 juegos de regletas Cuisenaire de plástico • 10 dados de tamaño mediano • 25 ǻguras geométricas (plástico): cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo y rombo, cinco de cada • 50 cubos insertables multilink • 1 lámina cuadrícula plastiǻcada 1.º • Libro anotado en el 1.er curso • «Paso a paso» para 3.º y 5.º que incluye la doble página del libro con la programación breve, las sugerencias metodológicas y un solucionario comentado • Evaluación 360º • Personalización del aprendizaje • «Chispas para transformar tu aula» • En formato Word disponible en e-vocación
1 7 • Reloj analógico (base cartón) • Monedas de plástico • Billetes de papel • Regletas Cuisenaire (papel) • Cintas métricas • Póster tabla de multiplicar • Póster cuadrícula • Centenas, decenas y unidades • Tarjetas numéricas del 0 al 9 • Juegos de polígonos (desde triángulos hasta hexágonos) 40 piezas en total • Dominó tablas de multiplicar • Láminas cuadrícula A4 • Tangram • Póster cuadrícula • Tarjetas numéricas del 0 al 9 • Juego de polígonos (desde triángulos hasta hexágonos) de cartón o plástico. 40 piezas en total • Juego de cuerpos geométricos en plástico transparente • Libro de espejos • Láminas de cuadrícula A4 • Dominó de fracciones • Baraja de fracciones, decimales y porcentajes • Baraja de unidades de medida • Círculos de fracciones 3.º 5.º Recursos del profesorado disponibles en e-vocación 01/01 1 1 5 5 6 6 12 12 11 11 8 8 2 2 1 2 2 3
Áreas MATERIAL PARA EL ALUMNADO CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1 8 • El libro incluye un «Diario de aprendizaje» en todos los cursos. Este cuaderno contiene actividades, mapas visuales y sencillos organizadores gráǻcos para repasar los contenidos trabajados en el libro de forma organizada.
MATERIAL DIGITAL 1 9 L I BROMED I A Incluye diferentes tipos de recursos digitales vinculados al libro: vídeos, presentaciones, canciones, resúmenes, actividades interactivas, juegos, mapas visuales… Descubre nuestra serie de cuadernos «Lo esencial»
Recursos del profesorado disponibles en e-vocación 2 0 Áreas CIENCIAS DE LA NATURALEZA RECURSOS PARA EL PROFESORADO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA • Libro anotado • Evaluación 360º • Personalización del aprendizaje • «Chispas para transformar tu aula» • En formato Word disponible en e-vocación
Nuestro proyecto CLIL para Natural Science Para más información consulta en: santillana.es/clil 2 1 LÁMINAS DE AULA • Animales vertebrados • Animales invertebrados • Los cinco reinos • Las plantas 3.º • Los órganos de los sentidos • El aparato locomotor • La nutrición • La reproducción 5.º • Láminas digitales 1.º
Áreas 2 2 MATERIAL PARA EL ALUMNADO CIENCIAS SOCIALES • Libro para el alumnado. Incluye un «Diario de aprendizaje» en todos los cursos. Contiene actividades, mapas visuales y sencillos organizadores gráǻcos para repasar los contenidos trabajados en el libro de forma organizada. • Atlas de Geografía para 5.º Descubre nuestra serie de cuadernos «Lo esencial»
2 3 L I BROMED I A MATERIAL DIGITAL Incluye diferentes tipos de recursos digitales vinculados al libro: vídeos, presentaciones, canciones, resúmenes, actividades interactivas, juegos, mapas visuales…
Áreas 2 4 CIENCIAS SOCIALES RECURSOS PARA EL PROFESORADO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA • Libro anotado • Evaluación 360º • Personalización del aprendizaje • «Chispas para transformar tu aula» Recursos del profesorado disponibles en e-vocación • En formato Word disponible en e-vocación
Nuestro proyecto CLIL para Social Science Para más información consulta en: santillana.es/clil 2 5 LÁMINAS DE AULA • El ciclo del agua • El sistema solar • Educación vial • Paisajes de montaña, llanura y costa • La línea del tiempo de las edades de la Historia • Mapa político de España • Mapa físico de España • Mapa de la UE • El cambio climático • La economía circular 3.º 5.º • Láminas digitales 1.º
Áreas 2 6 MATERIAL PARA EL ALUMNADO CONOCIMIENTO DEL MEDIO • En 1.º existen dos opciones del libro: volumen único o formato trimestralizado «Mochila ligera» • Incluye el cuaderno «Diario de aprendizaje» en todos los cursos Descubre nuestra serie de cuadernos «Lo esencial» • Atlas de Geografía para 5.º
2 7 RECURSOS PARA EL PROFESORADO MATERIAL DIGITAL • Libro anotado • Evaluación 360º • Personalización del aprendizaje • «Chispas para transformar tu aula» Recursos del profesorado disponibles en e-vocación L I BROMED I A
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2 8 Áreas LÁMINAS DE AULA • Animales vertebrados • Animales invertebrados • Los cinco reinos • Las plantas • El ciclo del agua • El sistema solar • Educación vial • Paisajes de montaña, llanura y costa • La línea del tiempo de las edades de la Historia 3.º • Láminas digitales 1.º PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA • En formato Word disponible en e-vocación
Nuestro proyecto CLIL para Natural and Social Science Para más información consulta en: santillana.es/clil 2 9 • Los órganos de los sentidos • El aparato locomotor • La nutrición • La reproducción • Mapa político de España • Mapa físico de España • Mapa de la UE • El cambio climático • La economía circular 5.º
MATERIAL PARA EL ALUMNADO EDUCACIÓN PLÁSTICA 3 0 Áreas MATERIAL PARA EL PROFESORADO • Guía con sugerencias didácticas Recursos del profesorado disponibles en e-vocación Nuestro proyecto CLIL para Arts & Crafts Para más información consulta en: santillana.es/clil
MATERIAL PARA EL ALUMNADO MATERIAL PARA EL PROFESORADO VALORES CÍVICOS Y ÉTICOS 3 1 • Guía con sugerencias didácticas MATERIAL DIGITAL L I BROMED I A Consulta nuestros catálogos especíǻcos para Música y Religión
EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA Además, EduPack te facilita: - Contactar a través de un formulario de manera directa con tu delegado comercial de Santillana para cualquier consulta sobre nuestros materiales. - Acceder al catálogo en PDF. - Compartir los materiales por WhatsApp, e-mail y Twitter. Accede al pack que te interese y descarga muestras de los materiales del alumnado, del profesorado y de los contenidos digitales. ¡Así de fácil! Descubre la oferta pedagógica de Santillana para el próximo curso escolar. ¡EduPack te acerca nuestros packs de promoción de manera digital! 3 2
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El programa de delización para profesores y profesoras clientes de Santillana Un espacio exclusivo donde tendrás a tu disposición materiales, recursos y experiencias didácticas de cada asignatura. e-vocacion.es Si ya usas e-vocación... Actualiza tus datos docentes en Mi Área Personal para tener todo lo necesario antes de comenzar el curso. 1. Entra en e-vocacion.es y haz clic en Regístrate. 2. Introduce tus datos personales. 3. Introduce tus datos docentes. 4. Sigue las indicaciones hasta completar tu registro. 5. No te olvides de confirmar tu correo electrónico a través del e-mail que recibirás. Si no te quieres perder todo lo necesario para tu día a día en el aula, regístrate ya siguiendo estos pasos: 3 5
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1677211 santillana.es ANDALUCÍA OCCIDENTAL Sevilla Polígono industrial Carretera Amarilla C/ Rafael Beca Mateos, 3. Local 2 41007 Sevilla Tel.: 95 499 97 33 Cádiz Tel.: 956 56 96 24 Córdoba Tel.: 957 43 60 62 Huelva Tel.: 954 999 733 profesandocc@santillana.es ANDALUCÍA ORIENTAL Málaga C/ Escritora Carmen Martín Gaite, 2. Local 4 Polígono industrial Trévenez 29196 Málaga Tels.: 95 224 45 87 / 95 224 45 88 Granada Tel.: 958 43 00 09 Jaén TeL.: 953 28 08 70 Almería Tel.: 950 30 64 60 profesandor@santillana.es ARAGÓN-LA RIOJA Zaragoza Parque industrial El Polígono Avda. Santa Ana, 14 50410 Cuarte de Huerva (Zaragoza) Tel.: 976 46 30 60 profesaragonrioja@santillana.es ASTURIAS-CANTABRIA Asturias Polígono de Asipo, Travesía 3. Parcela 50. Nave 10 33428 Cayés (Llanera) Tel.: 985 20 75 13 profesasturias@santillana.es Cantabria Tel.: 942 22 32 95 profescantabria@santillana.es ILLES BALEARS C/ Gremi de Teixidors, 26 Local 11 1.º 07009 Palma Tel.: 971 76 08 82 profesbalears@santillana.es CANARIAS Las Palmas C/ El Procesador, 7 Urbanización industrial Ajimar. Jinámar 35220 Telde (Las Palmas) Tel.: 928 70 90 55 Tenerife Polígono El Mayorazgo parcela 14 A, N 2, 17 B. (frente a Unelco) 38110 Santa Cruz de Tenerife Tel.: 922 21 05 83 Fuerteventura Tel.: 615 03 60 25 profescanarias@santillana.es CASTILLA Y LEÓN León C/ Maestro Nicolás, 41. 24005 León Tel.: 987 87 60 17 Salamanca Tel.: 923 19 36 51 Valladolid Tel.: 983 34 57 20 Burgos Tels.: 947 21 00 69 / 947 21 21 31 profescyl@santillana.es CASTILLA-LA MANCHA Ciudad Real Pasaje San Vicente Ferrer, 1 13004 Ciudad Real Tel.: 926 22 89 87 Albacete Tels.: 967 24 90 74 / 967 21 07 85 profesclm@santillana.es CATALUNYA Barcelona C/ Ciències, 73 (districte econòmic plaça d’Europa) 08908 L’Hospitalet de Llobregat Tel.: 93 230 36 00 Girona Tel.: 972 40 17 33 Lleida Tel.: 973 21 27 50 Tarragona Tel.: 977 33 34 40 profescat@santillana.es EUSKADI-NAFARROA Bizkaia Polígono Legizamón Gipuzkoa kalea, 31, 1 izquierda 48450 Etxebarri (Bizkaia) Tel.: 94 426 90 22 ikasleakprofes@santillana.es Gipuzkoa Elorrondo, 3, behea 20180 Oiartzun Tel.: 943 26 11 84 ikasleakprofes@santillana.es Nafarroa Urzainki, 21, behea 31014 Iruñea Tel.: 948 13 23 11 profesnavarra@santillana.es EXTREMADURA Cáceres C/ Amberes, 12-14. 10005 Cáceres Tels.: 927 23 65 87 / 927 23 65 96 Badajoz Tel.: 924 24 77 24 profesextremadura@santillana.es GALICIA A Coruña Centro de negocios Mans Polígono Pocomaco - Quinta avenida, 91. 15190 Mesoiro. (A Coruña) Tel.: 981 08 17 66 Lugo Rúa dos Paxariños, 57 baixo 27002 Lugo Tel.: 982 21 91 20 Ourense Valle Inclán, 3 entreplanta – oficina 2 32004 Ourense Tel.: 988 22 74 73 Vigo Couto de San Honorato, 111 baixo 36204 Vigo Tel.: 986 41 48 22 profesgalicia@santillana.es MADRID Avenida del Majuelo, 34 Polígono industrial La Postura 28343 Valdemoro (Madrid) Tel.: 91 495 88 95 profesmadrid@santillana.es MURCIA Calle Juan de la Cierva, parcela 20/7 Edificio Magalia. Juan de la Cierva 2ª planta. Oficina 2A Polígono industrial Oeste 30169 San Ginés (Murcia) Tel. 968 379 939 profesmurcia@santillana.es COMUNIDAD VALENCIANA Valencia C/ Valencia, 44. 46210 Picanya (Valencia) Tels.: 96 159 43 90 / 96 159 43 91 Alicante Avd. del Euro, 31 Polígono industrial Las Atalayas 03114 Alicante Tel.: 96 510 15 90 profescv@santillana.es
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