CUADERNO DE ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA PRIMARIA 6
Durante este verano pasaremos algunos ratos juntos; espero que seamos amigos. En este cuaderno encontrarás ejercicios para escribir mejor y jugar con el lenguaje. Mi trabajo será ayudarte en las actividades para que las hagas muy bien. A veces me muestro bueno y colaborador, y otras veces, un poco malvado. Voy a darte algunos consejillos para que trabajes mejor: • Dedica todos los días un rato a hacer los ejercicios; no te llevará demasiado tiempo y te permitirá repasar lo que ya sabes y prepararte para el nuevo curso. • Lee las órdenes de las actividades dos veces antes de hacerlas. Y atiende bien a las indicaciones que yo te doy, porque te van a ayudar mucho. • Haz las actividades con cuidado; escribe con lápiz por si te equivocas y tienes que borrar. • Si necesitas ayuda para realizar algún ejercicio, puedes mirar en el solucionario que está al final del cuaderno, pero es mejor que intentes resolverlo sin consultar. • Cuando acabes el cuaderno, comprueba las soluciones. ¡Nos vemos en la página 6! ! ¡Qué alegría me da verte 3
4 Indice ´ Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Índice / Programación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1 Palabras con v. / Grupos nominales. / Concordancia entre sustantivo y adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2 El artículo. / Verbos en presente y en pasado. / Palabras con h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3 La tilde en las palabras llanas. / Uso del punto. / Redacción de un texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 4 Verbos en presente, pasado y futuro. / Construcción de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 5 Clases de oraciones. / La tilde en los interrogativos y exclamativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 6 Uso del punto. / Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 7 Los posesivos. / La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . 18 8 Enunciados: oraciones y frases. / Verbos impersonales . . . . . . . . 20 9 Verbos de la primera conjugación. / Sustantivos derivados de verbos. / Adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 10 Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 11 Modo indicativo y modo subjuntivo. / La y en los verbos . . . . . . 26 12 Verbos en pasado y en presente. / Sujeto y predicado. / Concordancia entre adjetivo y sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 13 Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5 14 Verbos impersonales. / Construcción de oraciones . . . . . . . . . . . 32 15 Palabras homófonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 16 Palabras con hintercalada. / Sinónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 17 Palabras con by palabras con v. / El pretérito imperfecto de indicativo y las formas no personales del verbo. / Uso del punto y de la coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 18 Verbos terminados en -ger o -gir. / Verbos en pasado, presente y futuro. / Concordancia entre el sujeto y el verbo . . . . . . . . . . . 40 19 Uso de la raya. / Estilo directo y estilo indirecto . . . . . . . . . . . . . 42 20 Hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 21 Diptongos. / La tilde en los diptongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 22 Grupos nominales con complemento preposicional. / Solidaridades léxicas. / Sentido figurado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 23 Diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 24 Verbos regulares e irregulares. / Raíz y desinencia en las formas verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 25 Los ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 26 Las partes de la oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 27 Palabras que empiezan por hum-, hue-, hie-. / Familias de palabras. / Reconocimiento de la estructura del texto . . . . . . 56 28 Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
6 1 1 Busca los nombres de los siguientes animales que se han escondido en la sopa de letras. Son doce en total. •Palabras con v. •Grupos nominales. •Concordancia entre sustantivo y adjetivo. 2 Copia los doce nombres de los animales y resalta la letra v con un círculo rojo. ¡TODOS LOS NOMBRES TIENEN UNA V! VENCE JOLAVI SPAZ IRUJ EOPGVPSXPON SAERJTBZNAL IVAC ÓVRVONÁL I VAGEOU NEUATBNFEOADCXE J SECTYUVZSGHBER VTTAGAVIOTARIHV ERYNYP Í BBTEUPBO WUCI ERVOF IRPANB EZOMSTORINPSVGM V I RBAORAEODROVN OPOVE JAYUROMFNC
7 3 Subraya los adjetivos y escribe su género y número. 4 Inventa grupos nominales sobre los sustantivos que has descubierto en la sopa de letras. Utiliza los adjetivos del ejercicio anterior. Vocabulario: ágil avestruz avispa ciervo cuervo gavilán gaviota grandes largos lenta ligera listo negras oveja pavo redonda vaca veloz vencejo víbora visón los niños grandes: masculino, plural. una bicicleta lenta: unas nubes negras: una pluma ligera: un coche veloz: la bailarina ágil: unos lápices largos: la sandía redonda: el gato listo: una vaca grande NO OLVIDES CAMBIAR EL GÉNERO Y EL NÚMERO DE LOS ADJETIVOS CUANDO SEA NECESARIO. 5 ¿Cuáles son tus animales favoritos? Escribe dos grupos nominales más con el mayor número de palabras que puedas. La pantera negra africana grande y veloz.
•El artículo. •Verbos en presente y en pasado. •Palabras con h. 8 2 UN SUEÑO MÁGICO Paula había conseguido por fin el sueño de su vida: en la carta que acababa de recibir, le comunicaban que había sido aceptada en la escuela de magos más famosa del país. Mientras una enorme sensación de felicidad invadía su cuerpo, el estruendo de su viejo despertador la devolvía a la realidad. Ese martes la aguardaban un largo viaje en autobús al colegio, una clase interminable de Gimnasia y un examen de Matemáticas. Sin embargo, mientras su autobús recorría las calles de la ciudad al comenzar la mañana, nadie podía borrar su enorme sonrisa, que se resistía a abandonarla… 1 Localiza en el texto cuatro sustantivos más que lleven delante un artículo y cópialos. Después, escribe el género y el número de cada uno. 2 Subraya en rojo todos los verbos del texto. Después, escribe en presente los verbos que están en pasado. el sueño → masculino, singular. → → → →
9 3 Ordena las letras de cada fila para formar palabras que empiecen por h. Luego, copia las palabras con el artículo que corresponde. 4 Empezando por el centro, rodea las catorce palabras que aparecen en la espiral. Después, cópialas. los hombres, B O R E S H M R Á H U C N A G U E H O R A B H O T Á I S L A H L U S E B S I H E A R G O A R M I H H O M B R E S ¡LA ÚLTIMA LETRA DE CADA PALABRA ES LA PRIMERA DE LA PALABRA SIGUIENTE! Vocabulario: adherida ahijada ahogada ahora ahorradora ahuecada ahumada alhaja almohada anhelante calles carta ciudad escuela estruendo hábitos hierbas hoguera hombres hormiga huellas huracán mahonesa mañana sueño acabar (acababa) aceptar (aceptada) aguardar (aguardaban) comunicar (comunicaban) conseguir (había conseguido) devolver (devolvía) invadir (invadía) recorrer (recorría) resistir (resistía) 5 Escribe palabras que empiecen por h.
60 SOLUCIONARIO 1 PÁGINA 6 1. Respuesta gráfica (R. G.). 2. vencejo, avispa, gavilán, gaviota, ciervo, oveja, visón, avestruz, vaca, víbora, pavo, cuervo. R. G. PÁGINA 7 3. lenta: femenino, singular; negras: femenino, plural; ligera: femenino, singular; veloz: masculino, singular; ágil: femenino, singular; largos: masculino, plural; redonda: femenino, singular; listo: masculino, singular. 4. Respuesta libre (R. L.). 5. R. L. 2 PÁGINA 8 1. Respuesta modelo (R. M.). la carta: femenino, singular; la escuela: femenino, singular; el estruendo: masculino, singular; la realidad: femenino, singular. 2. R. G. Verbos: había conseguido, acababa, recibir, comunicaban, había sido aceptada, invadía, devolvía, aguardaban, recorría, comenzar, podía, borrar, resistía, abandonarla. En presente: consigue, acaba, comunica, es aceptada, invade, devuelve, aguarda, recorre, puede, resiste. PÁGINA 9 3. el huracán, la hoguera, los hábitos, las huellas, las hierbas, la hormiga. 4. R. G. mahonesa, ahogada, alhaja, ahumada, almohada, ahuecada, ahora, ahorradora, adherida, ahijada, anhelante, enhebrar, rehogada, anhelo. 5. R. M. hueso, hambre, huelga, humo, hiedra. 3 PÁGINA 10 1. Carlos, César, Sevilla, Ángel, cebolla, álbum, azúcar, lápiz, árbol, alcázar, túnel, carácter. 2. chófer, examen, palabra, dátil, hábil, cárcel, cumbre, móvil, cristal, huésped. PÁGINA 11 3. R. G. difícil, viejo, alcázar, bahía, Cádiz, alférez, enemigo, era, hábil, navegante, resultaría, fácil, victoria, Pero, cónsul, Pedro, Gómez, Béjar, dura, batalla, Una, certera, bala, disparada, teniente, Sánchez, mástil, nave, capitana, dejando, inútil, desarmada, escuadra, pirata, teniente, Ibáñez, bravo, ágil, soldado, circunstancia, barco, pirata, Detuvo, jefe, asaltante, condujo, personalmente, cárcel. 4. R. G. 5. R. L. 4 PÁGINA 12 1. R. M. El vecino del bajo derecha hace un agujero en el techo. Los niños del primero izquierda juegan. El chico del primero centro toca la batería. La madre del primero derecha juega con su hijo. En la buhardilla no hay nadie y suena el teléfono. PÁGINA 13 2. Los vecinos del bajo derecha bailaban. Los niños del primero izquierda veían la televisión. Los chicos del primero centro tocaban música. La madre del primero derecha jugaba con su hijo. En la buhardilla no había nadie. 3. R. M. Los niños del primero izquierda escucharán música. 5 PÁGINA 14 1. R. M. Una oración exclamativa: ¡Qué envidia me das! Una oración interrogativa: ¿Qué te apetece hacer el viernes? Una oración dubitativa: Quizás para el próximo ya estés bien de tu golpe en la rodilla. Una oración exhortativa: Anímate. Una oración enunciativa: Ganamos por dos goles a cero. PÁGINA 15 2. R. M. Sergio: ¿A quién más podemos llamar para que se venga? / Raúl: ¿Avisamos a Silvia? Tal vez le apetezca. (Oración de posibilidad)… 3. R. L. 6 PÁGINA 16 1. R. G. Línea 2: ... pocas palabras. Punto y seguido. Línea 5: ... del asunto. Punto y seguido. Línea 6: ... lo que oía. Punto y seguido. Línea 7: ... la puerta. Punto y aparte. Línea 9: ... el umbral. Punto y aparte. Línea 13: ... muy alta condición. Punto y final. 2. R. G. Los personajes son el enmascarado corpulento, el de la cabeza redonda, Diego Alatriste (al que también llama «el capitán»), el italiano, el otro enmascarado. PÁGINA 17 3. R. G. aguardó (aguardar), explicaba (explicar), movió (mover), oía (oír), dio (dar), anduvo (andar), quiero (querer), oyeron (oír), dedicó (dedicar), dedujo (deducir), acababa (acabar), era (ser). 4. Pasado: habíais cantado, canté, hemos cantado, cantaban. Presente: canto, cantan, cantas, cantáis. Futuro: habré cantado, cantarán, cantarás, cantaré. 5. R. L. 7 PÁGINA 18 1. Tú … tu tortuga. Él … su canario. Nosotros … nuestro loro. Vosotros … vuestro hámster. Ellos … su perro. ✂ VENCEJOLAVISP A Z IRUJEOPGVPSXPON SAERJ TBZNALI V A C ÓVRVONÁLI VAGEOU NEUATBNFEOADCX E JSECTYUVZSGHBER VTTAGAVI OTARI HV ERYNYPÍ YBTEUP BO WUCTERBOFI RPANB EZOMSTOLI NPSVGM VI RBAORAEODROVN OPOVEJAYUCIERV O H Á B I N Ú T I F Í C I L C Á S T I G Á L L M F L D L L
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