UNE MÉTHODE ACTIVE, COOPÉRATIVE ET DYNAMIQUE
APPRENDRE LE FRANÇAIS DEVIENT UNE HISTOIRE VIVANTE. Des adolescents proches des centres d’intérêt des élèves accompagnent chaque unité et invitent la classe à entrer dans la langue. Portés par leurs aventures, les apprenants observent, déduisent, interagissent… et progressent naturellement. Alignée sur le CECRL, la méthode s’appuie sur une progression claire, des rituels motivants et des activités coopératives. Une enquête fil rouge et des vidéos authentiques complètent l’ensemble pour explorer la culture francophone. Simple à enseigner et engageante pour la classe, elle transforme chaque séance en véritable expérience. Bienvenue dans En Situation : une méthode moderne, dynamique et profondément humaine.
LES RESSOURCES POUR L’ÉLÈVE LES RESSOURCES POUR L’ENSEIGNANT.E NOTIONS CLÉS LES UNITÉS Page 4 Page 5 Page 6 Page 8
LES RESSOURCES POUR L’ÉLÈVE Le livre de l’élève Le cahier d’activités Outil central de la méthode, le Livre de l’élève accompagne les apprenants tout au long de leur progression. Conçu pour renforcer les acquis et développer l’autonomie, le Cahier d’activités propose un entraînement progressif et varié. www.ensituation.santillanafrancaisnumerique.fr La version numérique du Livre de l’élève avec les audios et vidéos (code d’accès inclus dans le livre) Des activités interactives complémentaires (code d’accès inclus dans le cahier) Une application de conjugaison L’accès à une collection de vidéos interculturelles TV5MONDE : Les Promenades interculturelles (code d’accès inclus dans le livre) Les ressources numériques pour l’élève Des outils complémentaires pour prolonger l’apprentissage en autonomie ou en classe. Offre 100% numérique du livre de l’élève et du cahier aussi disponible. 4
LES RESSOURCES POUR L’ENSEIGNANT.E Les versions interactives du Livre de l’élève et du Cahier d’activités L’ensemble des ressources audio et vidéo Des fiches d’exploitation Des flashcards Une application de conjugaison Un générateur de jeux pour dynamiser les séances Le guide pédagogique Le fichier d’évaluation et de différenciation pédagogique www.ensituation.santillanafrancaisnumerique.fr Les ressources numériques pour la classe Un outil complet pour accompagner l’enseignant.e dans la mise en œuvre de la méthode. Il propose: • Des tests diagnostiques • Des évaluations linguistiques et communicatives • Des épreuves blanches du DELF • Les audios et les transcriptions • Tous les corrigés • Des fiches de différenciation pédagogique Le kit numérique offre tous les outils nécessaires pour une utilisation flexible en classe. Il inclut : Le guide pédagogique en version numérique Le fichier d’évaluation et de différentiation pédagogique Des activités pour avancer différemment : exploitation alternative de deux documents du livre par unité pour favoriser la réussite d’élèves en difficultés et des activités pour s’entraîner pour les élèves les plus rapides. 5
NOTIONS CLÉS Au fil des unités, les élèves sont plongés dans des SITUATIONS DE COMMUNICATION AUTHENTIQUES à travers le quotidien de personnages attachants, issus de milieux variés et proches de leurs préoccupations. Chaque unité se clôt par un défi, véritable aboutissement de la SITUATION D’APPRENTISSAGE, qui valorise l’engagement, la coopération et la prise de parole. La méthode s’appuie sur une STRUCTURE CLAIRE ET RASSURANTE, facilitée par un code couleur et des repères récurrents, pour accompagner chaque élève dans sa progression. Des ACTIVITÉS LUDIQUES ET MOTIVANTES, des pages d’ouverture conçues pour éveiller la curiosité, ainsi que des supports variés favorisent une approche active et stimulante de la langue. L’ÉCHANGE INTERCULTUREL est au cœur de la démarche : En Situation invite les élèves à découvrir des cultures francophones contemporaines, grâce notamment à des vidéos authentiques, à réfléchir sur leur propre culture et à reconnaître les compétences de chacun dans un esprit d’ouverture et de respect. 6
En Situation, une méthode de FLE vivante et engagée On se dit tout P 2 Regarde cette vidéo. Ils sont à l’école maternelle, primaire et au collège. Ils vont à l’école en pirogue. Et dans ton pays, on va à l’école comment ? Total décalé ! …des traditions Le coin 41 Écoute. Puis, lis à voix haute. Enzo a 11 ans le 11/11. Son prénom a les mêmes lettres que le chiffre 11 : O N Z E. Il est en 6e onze. En cours de SVT, sa voisine, c’est Eva. ƒ Comment s’appelle la 6e dans ton pays? …des lecteurs L’ÉCOLE OUTRE-MER À la rentrée, les élèves achètent des fournitures scolaires. Écoute sur Internet la « Chanson de la rentrée » de Satine Wallé et note sa liste de fournitures. ƒ Quelles différences avec ta liste ? …des chanteurs 7 Regarde les vacances à Wallis et Futuna. Cherche le nom des autres saisons : hiver, été… C’est quand, les vacances scolaires dans ton pays ? Et en France ? r Wallis et Futuna Année scolaire 2022 Date des vacances scolaires Date des vacances scolaires Vacances 1re période Du samedi 2 avril 2022 au lundi 17 avril 2022 Vacances d’hiver Du samedi 4 juin 2022 au lundi 19 juin 2022 Vacances 3e période Du samedi 6 août 2022 au lundi 21 août 2022 Vacances 4e période Du samedi 8 octobre 2022 au lundi 23 octobre 2022 Vacances d’été Du samedi 16 décembre 2022 au lundi 13 février 2023 En Polynésie, les enfants des écoles maternelles (de 3 à 6 ans) parlent la langue tahitienne (le reo ma’ohi) dans les chants, la danse et la musique traditionnelles. ƒ Dans ton pays, l’école commence à quel âge ? On parle quelle(s) langue(s) ? CULTURE ƒ ƒ > > 2 28 vingt-huit L’ENQUÊTE Nomme les objets. Il y a un objet deux fois. LC’est quel objet ? INDICE N°3 Regarde cette grille. 48 Écoute, remets les lettres dans l’ordre et trouve le mot caché. L C’est quel jour ? 1 – 2 = B 1 2 3 4 5 1 A B C D E 2 F G H I K 3 L M N O P 4 Q R S T U 5 V W X Y Z INDICE N°1 Trouve des mots avec quelques lettres ou toutes les lettres. Choisis ton mot le plus long. LC’est quel mot ? INDICE N°2 L S C S E A [ Léa habite dans quelle ville ? #2 1 , avec la 2 , Léa et moi visitons la cathédrale de notre ville et sa célèbre 3 . Par équipe de 4 ou 5, trouvez les trois indices, notez les réponses sur une feuille blanche ou dans votre cahier personnel et complétez la phrase. L Vous avez 15 minutes ! Quelle équipe est la plus rapide ? Attention à ta consommation de fournitures scolaires ! 33 trente-trois DUA Soucieuse de la DIVERSITÉ ET DE L’INCLUSION, la méthode propose des activités de différenciation ainsi que des fiches dédiées à la diversité, permettant à chaque élève de trouver sa place et de progresser à son rythme. LES POINTS DE LANGUE SONT RENFORCÉS DE MANIÈRE PROGRESSIVE ET STRUCTURÉE grâce à des pages de grammaire et de vocabulaire conçues pour aider les élèves à conceptualiser et s’approprier les contenus. UN ENTRAÎNEMENT RÉGULIER À LA LECTURE est proposé à travers de bandes dessinées et d’extraits de romans francophones, adaptés au niveau des apprenants. Elle sensibilise également aux OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DURABLE DE L’AGENDA 2030, notamment à travers les pages Culture et L’Enquête. Enfin, En Situation offre un DISPOSITIF D’ÉVALUATION COMPLET ET MODULABLE, incluant la préparation au DELF, des bilans réguliers et des outils d’évaluation variés (tests diagnostiques, tests de langue et de communication, épreuves blanches), pour accompagner efficacement les enseignant.e.s dans le suivi des compétences des élèves. 7
LES UNITÉS Ouverture Savoirs en contexte 1 2 CHAQUE NIVEAU INTRODUIT DE NOUVEAUX PERSONNAGES qui renouvellent l’univers narratif et dynamisent la progression des élèves. #COLLÈGE 2unité vingt-trois Moi, c , est Arthur. J , ai 12 ans. Mon cours préféré, c , est les maths. DRE SON ÂGE NOMMER UN OBJET DÉCR RE SON EMPLO DU TEMPS •J’ai des copains. •Le verbe avoir •Le collège •Les nombres (2) •L’intonation montante Faire une infographie de la classe •Ce sont des gommes. •Les objets du collège •un, une Nommer l’objet caché • Mon jour préféré, c’est… •Le verbe parler •Les matières scolaires •Les jours de la semaine •Les saisons •Le son [ ] Créer un emploi du temps idéal h h LEÇON 1 LEÇON 2 LEÇON 3 h CULTURE LES CLÉS... FF L’école outre-mer pour construire un objet L’ENQUÊTE s Léa habite dans quelle ville ? #2 Relève le défi de l’unité Créer un programme d’exposition 23 LEÇON 1 D RE SON ÂGE > Cahier p. 16 Y eN deux GROuPeS 1. Comptez les nationalités et les âges du groupe. 2. ✎Faites une infographie du groupe. Présentez-la à l’autre groupe. C’est h à vous ! LES ARTICLES INDÉFINIS un professeur une classe des professeurs, des classes >p. 26 3 Vous vous appelez comment ? – Allô ? – Bonsoir. Je cherche Karine Desforges. Vous la connaissez ? – Qui parle ? – Je suis Camille, une de ses anciennes camarades de classe. – Camille? Camille Beaudoin? Mélissa Verreault, Les Couleurs primaires, coll. « Mondes en VF ». 1. 33 Z Écoute et lis le texte : qui est Karine ? 2. 34 deBOuT Écoute, répète et mets-toi sur la pointe des pieds à la fin des questions. Actualités News #456•L’INFO QU’IL TE FAUT No 456 ✦ 26AOÛT 2020 ✦ 4,90 € ✦www.lemondedesados.fr L 17535 - 456 - F: 4,90 - RD JEU VIDÉO MARIO FÊTE SES 35 ANS ! REPORTAGE (DÉ)CONFINÉE, VIOLETTE RACONTE PERSO “JE SUIS PRIVÉE DE RÉSEAUX SOCIAUX” ACTU LIBAN SÉLINA AIDE LES SINISTRÉS BEL: 5,50€ LUX/DOM : 5,90 € SUISSE : 8,80 CHF CAN : 7.65 $ CAD post-confinement SOURIEZ, c’est la rentrée 6 fiches SOU la rentrée est la rentrée mda456-p01-COUV.indd 3 19/08/2020 14:59 26 24 Théo Kylian L’INTONATION MONTANTE Vous la connaissez ? DIRE SON ÂGE J’ai douze ans. Et toi ? Elle a 11 ans. >avoir p. 26 “ ” 1 C’est la rentrée ! 1. RÉVISE Regarde l’image. Nomme des objets et des couleurs. 2. C’est quand ? Les personnages sont tristes C’est quand ? Les personnages sont ou contents ? 3. 31 Écoute et associe. a. la classe d’Arthur b. la classe de Léa 2 Tu as quel âge ? 1. 32 Écoute : il/elle a quel âge ? Arthur • Clara • Hugo • Léa • Laura 2. xPose la question à ton voisin ou ta voisine. Il/Elle répond. 3. SALAde ! Change de place et recommence. 4 24 vingt-quatre UNITÉ 2 LEÇON 2 NOMMER UN OBJET > Cahier p. 18 Y LE PLURIEL DES NOMS un cahier, une gomme des cahiers, des gommes >p. 26 1 Dans ma trousse, il y a… 1. RÉVISE Compte les crayons de ta trousse. 2. 35 Écoute et regarde l’image. Repère les objets et complète avec un, une ou des. a. gomme d. cahier b. trousse e. feutres c. stylos f. taille-crayon 3. xà deux Montre les objets de ton sac à ton voisin ou ta voisine. Il/Elle les nomme. 2 Je n’ai pas de… 1. Z Regarde l’image et lis le texte. 2. Nomme les objets du sac de Maxime. 3. xMaxime n’a pas trois objets. Demande ces objets à ton voisin ou ta voisine. – Tu as un compas ? – Non, je n’ai pas de compas… 3 C’est une colle UHU ? 1. 36 Écoute. Compte le nombre de un et le nombre de sons comme dans une. 2. à deux Jouez un dialogue avec un ou une. H3. 37 Écoutez et chantez! NOMMER UN OBJET C’est quoi ? C’est une gomme. Ce sont des cahiers. > les objets du collègep. 27 UN, UNE un une Alors, dans mon sac, j , ai un classeur, un cahier, des crayons de couleur, des copies. Mince ! Je n , ai pas de compas, je n , ai pas de règle et je n , ai pas de stylo vert. à deux 1. Ton voisin ou ta voisine regarde les objets sur la table. Il/Elle se retourne. Tu caches un objet. 2. xIl/Elle regarde et nomme l’objet caché. C’est à vous ! h 4 25 vingt-cinq LEÇON 3 DÉCR RE SON EMPLO DU TEMPS > Cahier p. 20 Y C’est 1. eN GROuPeS Créez une affiche avec un emploi du temps idéal. 2. xPrésentez l’affiche à la classe. à vous ! DÉCRIRE SON EMPLOI DU TEMPS Le lundi, j’ai histoire. Le mardi, nous avons sport. >les matières scolaires, les jours de la semaine p. 31 LES ADJECTIFS POSSESSIFS Notre prof parle anglais. Mon jour préféré, c’est le mercredi. >parler p. 30 1 Tu es plus maths ou histoire ? 1. RÉVISE Regarde l’image : c’est qui ? Elle a quel âge ? 2. 42 Écoute : elle parle de son collège, sa classe, ou ses matières ? 3. Réécoute : c’est quoi, ses matières préférées ? 2 Notre emploi du temps 1. Z Lis la bulle, regarde et réponds. a. Leur jour préféré, c’est quand ? b. Pourquoi ? c. Qui parle avec un accent américain ? 2. xeN GROuPeS Regarde ton emploi du temps. Dis les matières, un(e) élève trouve le jour. 3 Mon jour préféré… 1. 43 Écoute et repère les informations sur Manon. Fais des phrases. a. son collège 1. le mercredi b. son professeur préféré 2. monsieur Simon c. son jour préféré 3. Léon Blum 2. 44 JOUE AVEC LES SONS Écoute et répète ce virelangue à ton voisin ou ta voisine. Manon, Simon et Ninon ont un crayon marron. Ton tonton s’appelle Léon et mon tonton, Siméon. h LE SON [ ] [ ] Notre jour préféré, c , est le mardi. Nous avons sport et anglais. Notre prof parle anglais avec un accent américain. Et vous, c , est quoi votre jour préféré ? h › h Français EPS Français h › h Histoire - Géographie Physique- Chimie Mathématiques SVT h › h récréation h › h Français Mathématiques SVT Histoire - Géographie Arts plastiques h › h Français Anglais Anglais Mathématiques Technologie h › h pause déjeuner h › h Mathématiques EPS Français Histoire - Géographie h › h Anglais Éducation musicale h › h Anglais LUNDI MARDI VENDREDI MERCREDI JEUDI {U{ 2 4 29 vingt-neuf > Révise ta grammaire p. 100 1 Les articles indéfinis 1. 38 Écoute. Lève la main si tu entends un. 2. Ajoute un, une ou des et lis les mots. un élève, des élèves a. stylos d. garçons g. professeur b. collège e. classe h. voisine c. trousse f. filles i. feutres 3. Transforme comme dans l’exemple. Exemple : Oui, j’ai des feutres. Non, je n’ai pas de feutre. a. Oui, j’ai une tablette. c. Oui, elle a des cahiers. b. Oui, tu as des crayons. d. Oui, nous avons un livre. 2 Le pluriel des noms 1. Dis le pluriel des noms. a. une gomme c. un cahier e. une règle b. un stylo d. un feutre f. un crayon 2. Singulier ou pluriel ? Classe les noms. a. professeurs c. ciseaux e. photo b. classe d. lunettes f. collège 3 Avoir au présent Conjugue le verbe et lis les phrases. a. Tu un cahier, j’ un classeur. b. Elle onze ans. Il douze ans. c. Dans mon collège, nous des ordinateurs. d. Elles un sac, vous un cartable. GRAMMAIRE PRATIQUE mémo LES ARTICLES INDÉFINIS •un + nom masculin unprofesseur •une + nom féminin uneclasse •des + nom pluriel des professeurs, des classes f J’ai un stylo. J’ai des stylos. Je n’ai pasde stylo. à deux Jouez au jeu des 7 différences. 1. Observez les images. 2. ✎Trouvez et écrivez les 7 différences. Léa a un livre rouge, Arthur a un livre… C’est à vous ! 4 mémo LE PLURIEL DES NOMS • singulier un cahier, une gomme • pluriel : singulier + -s des cahiers, des gommes fdes ciseaux Arthur Léa mémo AVOIR AU PRÉSENT j’ai nous avons tu as vous avez il/elle a ils/elles ont 39 ➸ 26 vingt-six eN GROuPeS Jouez au bingo des fournitures scolaires. 1. xUne personne nomme des objets du collège. 2. Entoure chaque objet sur ta grille. Lève la main quand tu as une ligne et lis ta fiche. 3 Les nombres (2) 2 VOCABULAIRE PRATIQUE > Révise ton vocabulaire p. 95 2 Les objets du collège 1. Complète. Sur le bureau de Léa, il y a… 2. à deux Ton voisin ou ta voisine dit une lettre. Dis des noms d’objets avec la lettre. – T. – Une trousse, une tablette… 1. 40 Écoute et regarde : c’est quelle grille ? mémo LES NOMBRES (2) 32štrente-deux… 40šquarante 41šquarante et un 42šquarante-deux… 50šcinquante 51šcinquante et un 52šcinquante-deux… 60šsoixante 61šsoixante et un C’est à vous ! 4 mémo LE COLLÈGE la cantine une classe un copain, une copine la cour un(e) élève un(e) professeur(e) la rentrée un tableau un voisin, une voisine 1 Le collège Retrouve six mots du collège. co é lè pi fe cla ve sseur sse ren pro ne trée 60 54 46 55 37 32 42 61 37 55 48 30 39 46 30 58 46 55 37 32 61 2. à deux Dis un nombre. Ton voisin ou ta voisine donne le nombre avant et après. mémo LES OBJETS DU COLLÈGE un cahier un cartable des ciseaux un classeur un compas des feutres une gomme une règle un sac une trousse un tube de colle Bingo des fournitures Bingo des fournitures Bingo des fournitures a. b. c. ➸ 27 vingt-sept La découverte des contenus à partir de documents authentiques ou proches de l’authentique. La GRAMMAIRE, le VOCABULAIRE et la PHONÉTIQUE, au service de la COMMUNICATION. Les pages GRAMMAIRE PRATIQUE et VOCABULAIRE PRATIQUE, pour conceptualiser et s’approprier les contenus. 8
Des pages pour motiver les apprenant(e)s et éveiller leur curiosité. CULTURE : des vidéos authentiques, des informations, et des extraits ou des résumés de livres pour favoriser la discussion interculturelle. LES CLÉS… : une acquisition des compétences clés en 3 étapes. L’ENQUÊTE : Une pause ludique + une sensibilisation à l’Agenda 2030. On se dit tout P 2 Regarde cette vidéo. Ils sont à l’école maternelle, primaire et au collège. Ils vont à l’école en pirogue. Et dans ton pays, on va à l’école comment ? Total décalé ! …des traditions Le coin 41 Écoute. Puis, lis à voix haute. Enzo a 11 ans le 11/11. Son prénom a les mêmes lettres que le chiffre 11 : O N Z E. Il est en 6e onze. En cours de SVT, sa voisine, c’est Eva. ƒ Comment s’appelle la 6e dans ton pays? …des lecteurs L’ÉCOLE OUTRE-MER À la rentrée, les élèves achètent des fournitures scolaires. Écoute sur Internet la « Chanson de la rentrée » de Satine Wallé et note sa liste de fournitures. ƒ Quelles différences avec ta liste ? …des chanteurs 7 Regarde les vacances à Wallis et Futuna. Cherche le nom des autres saisons : hiver, été… C’est quand, les vacances scolaires dans ton pays ? Et en France ? r Wallis et Futuna Année scolaire 2022 Date des vacances scolaires Date des vacances scolaires Vacances 1re période Du samedi 2 avril 2022 au lundi 17 avril 2022 Vacances d’hiver Du samedi 4 juin 2022 au lundi 19 juin 2022 Vacances 3e période Du samedi 6 août 2022 au lundi 21 août 2022 Vacances 4e période Du samedi 8 octobre 2022 au lundi 23 octobre 2022 Vacances d’été Du samedi 16 décembre 2022 au lundi 13 février 2023 En Polynésie, les enfants des écoles maternelles (de 3 à 6 ans) parlent la langue tahitienne (le reo ma’ohi) dans les chants, la danse et la musique traditionnelles. ƒ Dans ton pays, l’école commence à quel âge ? On parle quelle(s) langue(s) ? CULTURE ƒ ƒ > > 2 28 vingt-huit LES CLÉS… Je découvre les formes Observe la photo : c’est un danbo, un personnage en carton d’origine japonaise. Associe un mot à une forme. Je sais construire un objet à deux Construisez un danbo. Tracez des rectangles pour : » les jambes » la tête » les bras » le corps Coupez : » deux ronds pour les yeux » un triangle pour la bouche Pliez et collez ! FF pour construire un objet F Un objet a des formes. • un rond • un carré • un rectangle • un triangle LA CLÉ la tête les yeux la bouche le corps les bras J’apprends à être précis(e) 47 Écoute et reproduis. FLA CLÉ d Pour construire un objet, il faut : • avoir du matériel (du papier, une règle, un crayon, un compas) • tracer , couper , coller • être précis(e) E 32 trente-deux L’ENQUÊTE Nomme les objets. Il y a un objet deux fois. LC’est quel objet ? INDICE N°3 Regarde cette grille. 48 Écoute, remets les lettres dans l’ordre et trouve le mot caché. L C’est quel jour ? 1 – 2 = B 1 2 3 4 5 1 A B C D E 2 F G H I K 3 L M N O P 4 Q R S T U 5 V W X Y Z INDICE N°1 Trouve des mots avec quelques lettres ou toutes les lettres. Choisis ton mot le plus long. LC’est quel mot ? INDICE N°2 L S C S E A [ Léa habite dans quelle ville ? #2 1 , avec la 2 , Léa et moi visitons la cathédrale de notre ville et sa célèbre 3 . Par équipe de 4 ou 5, trouvez les trois indices, notez les réponses sur une feuille blanche ou dans votre cahier personnel et complétez la phrase. L Vous avez 15 minutes ! Quelle équipe est la plus rapide ? Attention à ta consommation de fournitures scolaires ! 33 trente-trois Compréhension de l’oral Exercice 1 4 points 49 Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez. Vous écoutez le message de votre ami français. 1. Luca est… 1 point A. italien. B. français. C. espagnol. 2. Luca a quel âge ? 1 point A. 11 ans. B. 12 ans. C. 14 ans. 3. Tu dois prendre quoi ? 1 point 4. C’est quoi, la matière préférée de Luca ? 1 point A. Exercice 2 5 points 50 Vous entendez un message. Quels objets sont donnés dans le message ? Vous entendez le nom de l’objet ? Répondez. Puis vous allez entendre à nouveau le message. Vous pouvez compléter vos réponses. B. C. B. C. 1 2 3 4 5 A. Oui B. Non A. Oui B. Non A. Oui B. Non A. Oui B. Non A. Oui B. Non A. 2 PRÉPARE LE DELF Activités à réaliser sur une feuille à part. 35 trente-cinq 11173_didier_02_23_36_espagne_12janv.indd 35 15/01/2024 15:39 PRÉPARE LE DELF 1. C’est quel cours en salle 12 ? 1 point A. Chinois. B. Mathématiques. C. Histoire-géographie. 2. Pour les mathématiques, le professeur demande… 1,5 point A. un cahier. B. un compas. C. un classeur. 3. Le cours avec Mme Vidal est dans la salle… 1,5 point A. 11. B. 16. C. 21. 4. Les élèves sont où pour les jeux ? 2 points PRÉNOM : ADRESSE (NUMÉRO ET RUE) : VILLE : TÉLÉPHONE : ÂGE : NATIONALITÉ : LANGUES : MATIÈRES PRÉFÉRÉES : COULEUR PRÉFÉRÉE : 14 h : langue vivante • Groupe A : cours de français avec Mme Vidal (salle 21) • Groupe B : cours de chinois avec M. Chen (salle 11) 15 h : jeux dans la cour 16 h : arts plastiques ➨Apporter des feutres et du papier rouge. Mardi 27 septembre 9 h : histoire-géographie en salle 12. ➨Apporter le classeur bleu. 10 h : sport dans le gymnase (basket-ball). 11 h : mathématiques ➨Apporter un cahier et une calculatrice. Déjeuner à la cantine A. 5. Le papier rouge, c’est pour quel cours ? 1 point A. Arts plastiques. B. Langue vivante. C. Physique-chimie. B. C. Production écrite 10 points Vous êtes en France. Vous recopiez ce formulaire pour vous présenter à votre professeur(e) de français. Compréhension des écrits 7 points Vous allez à l’école en France. Votre professeur(e) écrit l’emploi du temps au tableau. Lisez le document et répondez aux questions. Z ✎ 36 trente-six 11173_didier_02_23_36_espagne_12janv.indd 36 15/01/2024 15:39 Toutes les deux unités, une préparation au DELF. Évaluation 4 Environnement socioculturel moderne 3 L’application pratique des apprentissages : la réalisation d’une tâche finale. Situation d’apprentissage 5 mémo du défi le Se présenter et dire son âge ✔Je m’appelle… ✔Je suis + nationalité ✔J’ai … ans. Nommer un objet ✔C’est un/une… ✔C’est / Il est + couleur ✔C’est un rond/carré/ rectangle/triangle Décrire un programme ✔Le mardi, on présente… Relève le défi de l’unité ! 1 SeuL(e) •Imagine : tu collectionnes des objets. Imagine ton nom, ton prénom et ton âge. •Choisis les objets de ta collection. Prends un dictionnaire pour chercher les mots inconnus. •Cherche des photos des objets. 2 eN GROuPeS •Formez des petits groupes selon vos goûts. •x Chacun se présente et présente sa collection au groupe. •✎Écrivez une page du programme : photo d'un objet pour chaque membre du groupe, accompagnée d'une légende (nom de la personne et nom de l'objet). 3 eN CLASSe •x Chaque groupe présente sa page. •Créez un catalogue avec toutes les présentations des collectionneurs et collectionneuses et ajoutez le programme (collections présentées selon les jours de la semaine). SITUATION L’école organise une exposition d’objets. Ta classe propose des objets et prépare le programme de l’exposition ! Collection de stylos. Marie Rotier, 12 ans. v lue-toi ! Objectif: présenter un collectionneur ou une collectionneuse et sa collection. Je suis capable : 1. d’imaginer l’identité d’un collectionneur ou d’une collectionneuse et de donner son nom et son prénom. 2. d’imaginer l’âge du collectionneur ou de la collectionneuse et de dire son âge. 3. de nommer un objet. 4. de présenter la couleur de l’objet. 5. de présenter la forme de l’objet. 6. de présenter les jours de la semaine. 2 34 trente-quatre 9
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C’est pourquoi notre programme de fidélisation évolue et devient un espace encore plus inspirant, fédérateur et enthousiasmant pour toute la communauté enseignante. Si vous faites déjà partie du Club du FLE, vous n’avez rien à faire : votre expérience se poursuit, désormais enrichie et élargie. Avec le nouveau CLUB Santillana, nous renforçons notre engagement à vos côtés. Un lieu pour vous accompagner, vous écouter et célébrer chaque étape de votre parcours éducatif. Vous souhaitez rejoindre le CLUB Santillana ? Laissez-nous vos coordonnées… nous vous réservons de belles surprises très bientôt. 11
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