2 deux COMPÉTENCES Compétences en communication linguistique • Compétences plurilingues • Compétence mathématique et compétences en sciences, en technologie et en ingénierie • Compétence numérique • ANNEXES • Transcriptions : p. 101-108 • Résumé grammatical : p. 109-112 UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE DÉCOUVERTE (p. 6-10) Reconnaître le français. Compter jusqu’à 20. Communiquer en classe. Mini-tâches Les mots transparents. L’alphabet. Les nombres de 1 à 20. Les couleurs. MES COPAINS ET MOI Carte mentale Évaluation (p. 11-24) Saluer et prendre congé. Se présenter / Présenter quelqu’un. Décrire des personnes : le caractère. Mini-tâches Les salutations. Les copains et les copines. Le caractère (adjectifs). Prénoms français. MES GOÛTS Carte mentale Évaluation (p. 25-38) Identifier des objets. Demander et dire une date. Demander et dire l’âge. Exprimer ses goûts. Compter jusqu’à 69. Insister sur la personne qui fait l’action. Mini-tâches Le matériel scolaire. Les nombres de 20 à 69. Les mois de l’année. Les activités de loisir. AU COLLÈGE Carte mentale Évaluation (p. 41-54) Parler du collège. Décrire des activités. Demander et dire l’heure. Parler de son emploi du temps. Exprimer la possession. Mini-tâches Les matières scolaires. Les jours de la semaine. EN FAMILLE Carte mentale Évaluation (p. 55-68) Présenter sa famille. Décrire des personnes. Demander et dire où on va. Mini-tâches La famille. Le corps humain. La description physique. Quelques lieux. IL FAIT BEAU ! Carte mentale Évaluation (p. 71-84) Parler de la nature et du temps qu’il fait. Compter jusqu’à 100. Situer dans l’espace. Dire où on habite. Annoncer ses projets. Mini-tâches La nature. Les saisons. Les nombres de 70 à 100. Les pays francophones. ON JOUE ? Carte mentale Évaluation (p. 85-98) Décrire des animaux. Dire l’âge. Exprimer ses goûts. Décrire des actions. Mini-tâches Les animaux de compagnie et les NAC. Les nombres. Quelques aliments. Les actions. 0 1 3 5 2 4 6 LECTURE-ÉCRITURE lire un mail – compléter un formulaire – écrire un mail. (p. 39) LECTURE-ÉCRITURE lire une invitation – faire un plan – rédiger une invitation. (p. 69) LECTURE-ÉCRITURE lire une carte postale – faire un plan – écrire une carte postale. (p. 99) RÉVISion R R R R R Contenus UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE AU COLLÈGE Carte mentale Évaluation (p. 41-54) Parler du collège. Décrire des activités. Demander et dire l’heure. Parler de son emploi du temps. Exprimer la possession. Mini-tâches Les matières scolaires. Les jours de la semaine. EN FAMILLE Carte mentale Évaluation (p. 55-68) Présenter sa famille. Décrire des personnes. Demander et dire où on va. Mini-tâches La famille. Le corps humain. La description physique. Quelques lieux. IL FAIT BEAU ! Carte mentale Évaluation (p. 71-84) Parler de la nature et du temps qu’il fait. Compter jusqu’à 100. Situer dans l’espace. Dire où on habite. Annoncer ses projets. Mini-tâches La nature. Les saisons. Les nombres de 70 à 100. Les pays francophones. ON JOUE ? Carte mentale Évaluation (p. 85-98) Décrire des animaux. Dire l’âge. Exprimer ses goûts. Décrire des actions. Mini-tâches Les animaux de compagnie et les NAC. Les nombres. Quelques aliments. Les actions.
SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL trois 3 SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL Les intonations. La syllabe tonique. Les voyelles. Les consonnes. Premières formules : Je m’appelle… Reconnaissance interrogation / exclamation La France. La francophonie. Le son [y] : une. Les liaisons. Qui c’est ? Comment tu t’appelles ? Comment est… ? Voici / C’est / Ce sont. Les articles indéfinis. Le féminin des adjectifs (1). Le pluriel des noms (1) et des adjectifs. Les pronoms personnels sujets. Les verbes s’appeler (je, tu, il / elle) et être. Interculture Tour de France en 7 défis. Vidéo Découvre notre vidéoblog ! Le son [ʒ] : agenda. C’est quand, ton anniversaire ? Quel âge tu as ? Qu’est-ce que tu aimes ? Les articles définis. Le pluriel des noms (2) : pluriels irréguliers. Les verbes en -er et avoir. La forme négative : ne … pas. Le pronom sujet on (= nous). Les pronoms toniques. Interculture Astérix, tu connais ? Vidéo Découvre ma vie en 5 photos ! Le son [ɑ̃ ] : français, sciences. Quelle est ta matière préférée ? Quelle heure il est ? Les verbes lire, écrire et faire. Les adjectifs possessifs. À + pronom tonique. Interculture Le collège en France. Vidéo Les règles de vie en classe. Le son [ɔ̃ ] : oncle. Comment il est ? Où tu vas ? J’ai / Je n’ai pas de. Le féminin (2) et le pluriel des adjectifs. Le verbe aller. À la / À l’ / Les articles contractés ; chez. Interculture Les fêtes en France. Vidéo Apprends à dessiner un visage. Le son [ʀ] : mer. Les prépositions de lieu. Les articles contractés (2) : du, des. Où est… ? Quel temps il fait ? Il y a du soleil. Il pleut. Il fait beau. Le futur proche (forme affirmative). Les expressions de temps. Interculture Nous aussi, nous parlons français. Vidéo Nos petits secrets. Les liaisons. L’interrogation avec est-ce que. Le verbe avoir. Les verbes en -er. Les verbes lire, écrire, faire et aller. Le verbe courir. Interculture Les animaux de compagnie. Vidéo Micro-trottoir. TÂCHE préparer une bande dessinée sur le thème « rencontre francophone ». (p. 40) TÂCHE créer une présentation sur votre classe et votre collège. (p. 70) TÂCHE créer une exposition éphémère sur le thème des animaux à protéger. (p. 100) R R R R Compétences personnelles et sociales et capacité d’apprendre à apprendre • Compétences citoyennes • Compétences entrepreneuriales • Compétences relatives à la sensibilité et à l’expression culturelles Dans toutes les unités. Lexique et Apprendre à apprendre. ÉVOLUTION TRANSIT 1
UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE 2 deux UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE ON SE MOTIVE ! (p. 6-10) Réactivation des contenus du niveau 1 : - Jeux. - Documents. - Quiz. EN VILLE Carte mentale Évaluation (p. 11-24) Parler de la ville. Indiquer un itinéraire. Dire où on habite et où on va. Mini-tâches La ville : lieux et moyens de transport. Pays et villes. SUPER, CE SWEAT ! Carte mentale Évaluation (p. 25-38) Décrire et donner son opinion sur des vêtements. Choisir des vêtements. Parler de quelqu’un / quelque chose sans le nommer (1). Exprimer des souhaits, proposer, demander la permission. Mini-tâches Les vêtements et les accessoires. Les adjectifs d’appréciation. À LA MAISON Carte mentale Évaluation (p. 41-54) Décrire sa maison, sa chambre. Raconter sa routine quotidienne. Demander de faire (ou ne pas faire) quelque chose. Mini-tâches Les pièces de la maison. Les meubles et la décoration. Les activités quotidiennes. Les tâches ménagères. EN CUISINE Carte mentale Évaluation (p. 55-68) Parler de son alimentation. Exprimer la nécessité, donner des instructions. Exprimer la quantité. Parler de quelque chose sans le nommer (2). Faire des comparaisons. Mini-tâches Les aliments. L’origine des aliments. Les grands nombres (100, 1 000). SENSATIONS Carte mentale Évaluation (p. 71-84) Exprimer des sensations. Parler en général. Donner une réponse négative. Raconter des événements passés. Mini-tâches Les sensations : avoir chaud / avoir mal / avoir envie de… VOYAGE Carte mentale Évaluation (p. 85-98) Indiquer un itinéraire. Parler des repas. Mini-tâches La ville. Les aliments. Les repas. Les professions. 0 1 3 5 2 4 6 LECTURE-ÉCRITURE un itinéraire sur une invitation. (p. 39) LECTURE-ÉCRITURE l’affiche des menus de la journée. (p. 69) LECTURE-ÉCRITURE un article dans un guide touristique. (p. 99) Contenus COMPÉTENCES Compétences en communication linguistique • Compétences plurilingues • Compétence mathématique et compétences en sciences, en technologie et en ingénierie • Compétence numérique • ANNEXES • Transcriptions : p. 101-108 • Résumé grammatical : p. 109-112 RÉVISion R R R R R R
trois 3 SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL Réactivation des contenus du niveau 1 : - Jeux. - Documents. - Quiz. Les sons [e] et [ɛ] : métro, collège. En / À + moyen de transport. Les adjectifs numéraux ordinaux. Le verbe prendre. L’impératif affirmatif (tu, vous). Le pronom sujet vous de politesse. D’abord, ensuite, enfin. Les verbes aller et habiter et les prépositions à + ville et en / au(x) + pays. Interculture Ma vie à Bordeaux de A à Z. Vidéo 24 h sans écran ! Le son [ʃ] : chapeau. L’intensité : très / trop + adjectif, verbe + beaucoup. Les adjectifs démonstratifs. Les verbes acheter et mettre. Les pronoms personnels COD. Les verbes vouloir et pouvoir. Interculture Être ado dans les années 1980-90. Vidéo Donne une deuxième vie à tes vêtements ! Le son [ɛ̃ ] : cousin. Les verbes pronominaux. Les horaires et les moments de la journée. Les connecteurs temporels : d’abord, ensuite, après, puis. L’impératif affirmatif et négatif (tu, nous, vous). Interculture Des logements originaux et durables. Vidéo On range ! Les sons [ɑ̃ ], [ɔ̃ ] et [ɛ̃ ] : orange, melon et pain. Les articles partitifs : du, de la, de l’, des / pas de, pas d’. Les verbes boire et manger. Il faut + nom / infinitif. Les unités de mesure et les contenants. La quantité : un peu de / assez de / beaucoup de. Le comparatif : plus / aussi / moins + adjectif ou adverbe + que Interculture Une cantine 100 % bio ? C’est possible ! Vidéo Le jeu du goût ! Les sons [ʃ] et [ʒ] : chaud et jambe On = tout le monde. La négation : ne ... plus / rien / jamais / personne. Le passé composé (forme affirmative) et le participe passé. Les expressions de temps. Interculture La douleur chez les animaux. Vidéo Fake news ! Le son [v] : voyage. La cause : Pourquoi / Parce que. Les temps verbaux : présent, passé composé, futur proche. Le féminin des professions. Interculture Les plats typiques francophones. Vidéo Micro-trottoir. TÂCHE organiser un troc de vêtements en classe. (p. 40) TÂCHE préparer une affiche avec une recette traditionnelle. (p. 70) TÂCHE préparer un mini-guide touristique. (p. 100) Compétences personnelles et sociales et capacité d’apprendre à apprendre • Compétences citoyennes • Compétences entrepreneuriales • Compétences relatives à la sensibilité et à l’expression culturelles Dans toutes les unités. Lexique et Apprendre à apprendre. ÉVOLUTION TRANSIT 2 R R R SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL
UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE 2 deux UNITÉS COMMUNICATION VOCABULAIRE ON SE MOTIVE ! (p. 6-10) Réactivation des contenus du niveau 2 : - Jeux. - Documents. - Quiz. VIVE LE SPORT ! Carte mentale Évaluation (p. 11-24) Proposer des activités, accepter ou refuser quelque chose. Parler de quelqu’un / quelque chose sans le nommer. Exprimer une obligation. Exprimer une aptitude. Mini-tâches Les sports. Les verbes d’action. AUTOUR DU MONDE Carte mentale Évaluation (p. 25-38) Raconter des événements passés. Exprimer des actions récentes. Demander et donner une explication. Exprimer l’obligation et l’interdiction. Mini-tâches Les noms de pays (révision). Les adjectifs de nationalités. ENSEMBLE Carte mentale Évaluation (p. 41-54) Décrire des personnes. Donner une précision. Faire une appréciation. Parler de ses centres d’intérêt. Mini-tâches Le caractère (adjectifs, noms). DRÔLES D’OBJETS Carte mentale Évaluation (p. 55-68) Décrire un objet. Parler d’actions futures. Exprimer l’accord ou le désaccord, confirmer une affirmation ou une négation. Exprimer la possession. Mini-tâches Les objets : poids, taille, forme, matière, usages. GRANDES ÉMOTIONS Carte mentale Évaluation (p. 71-84) Exprimer des émotions. Décrire une action en cours. Exprimer la fréquence. Parler de quelque chose sans dire son nom. Mini-tâches Les émotions et les sentiments (adjectifs, noms). Les loisirs. BIENTÔT LES VACANCES ! Carte mentale Évaluation (p. 85-98) Parler d’un lieu. Dire où on va, d’où on vient. Parler d’événements passés, présents et futurs. Mini-tâches Les vacances : hébergements, activités, paysages. 0 1 3 5 2 4 6 LECTURE-ÉCRITURE article sur un événement sportif passé. (p. 39) LECTURE-ÉCRITURE programme d’activités pour le week-end. (p. 69) LECTURE-ÉCRITURE affiche sur le bien-être au collège. (p. 99) Contenus COMPÉTENCES Compétences en communication linguistique • Compétences plurilingues • Compétence mathématique et compétences en sciences, en technologie et en ingénierie • Compétence numérique • ANNEXES • Transcriptions : p. 101-108 • Résumé grammatical : p. 109-112 RÉVISion R R R
trois 3 SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL Réactivation des contenus du niveau 2 : - Jeux. - Documents. - Quiz. Le son [v] : volley. Oui. / Non. / Si. Faire du, de la, de l’ + sport. Jouer au, à la + sport. Les pronoms personnels COD et COI. Devoir + infinitif. Savoir + infinitif. Interculture Le sport, l’école de la vie. Vidéo Un mini escape game ! Le son [z] : Brésil. Il (ne) faut (pas) + infinitif. Le passé composé. Le passé composé (forme négative). Le passé récent : venir de / d’ + infinitif. La cause : Pourquoi / Parce que. Interculture Quiz sur l’Union européenne. Vidéo Challenge ! Les sons [œ] et [o] : rêveur, rêveuse Les pronoms relatifs qui, que / qu’. Le superlatif des adjectifs. Les adverbes en -ment. Le verbe s’intéresser. Interculture De l’autoportrait au selfie. Vidéo Qu’est-ce que l’amitié, pour vous ? La prononciation de la lettre g : [g] / [ʒ] longue, large Le futur simple. Les expressions de temps. Si + présent + futur. Les pronoms possessifs. Moi aussi. / Moi non plus. Interculture Tous à trottinette ! Vidéo Faire parler les objets : bruiteuse de cinéma. La prononciation de la lettre s : [s] / [z] triste, joyeuse La syntaxe expressive. Le présent continu (être en train de + infinitif) et la place du pronom dans cette structure. La fréquence (adverbes, expressions). Le pronom en. Interculture Les émotions : de la tête au corps. Vidéo Que fais-tu pour te détendre ? Le son [ɲ] : montagne. Le pronom relatif où. Les prépositions de lieu : aller à + ville, aller en / au(x) + pays, venir de (d’) / du / des + ville, pays. Le passé récent, le présent continu, le futur proche. Le passé composé. Le futur simple. Interculture Trésors du patrimoine français. Vidéo Micro-trottoir. TÂCHE proposer une activité sportive pour le collège. (p. 40) TÂCHE participer à un concours sur les objets du futur. (p. 70) TÂCHE faire un programme d’activités selon ses états d’âme. (p. 100) Compétences personnelles et sociales et capacité d’apprendre à apprendre • Compétences citoyennes • Compétences entrepreneuriales • Compétences relatives à la sensibilité et à l’expression culturelles Dans toutes les unités. Lexique et Apprendre à apprendre. ÉVOLUTION TRANSIT 3 R R R R R R R R R SONS ET GRAPHIES GRAMMAIRE SOCIOCULTUREL
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