16 / 98
15
molt important de la nostra comunitat educativa. Molts centres els
van fer servir fins a l’arribada de la LOGSE (1992), a pesar de les
advertències d’alguns inspectors, ja que no responien al currículum
oficial. També s’ha de dir que la resposta als nostres materials per part
dels màxims responsables de la Conselleria d’Educació, presidida per
Ciprià Ciscar des de setembre de 1981, va ser molt positiva, fet que
ens animà a seguir treballant.
Finalment, l’aprovació en 1982 de l’Estatut d’Autonomia de la
Comunitat Valenciana possibilità l’estudi del valencià i en valencià
dels continguts del currículum educatiu, que incorporava, en les ma-
tèries corresponents, aspectes específics de la nostra realitat cultural.
Assolida l’autonomia de la Comunitat, la Llei d’ús i ensenyament del
valencià, aprovada per les Corts Valencianes i publicada el mes de
novembre de 1983, establia que la Generalitat garantiria l’ús normal i
oficial del valencià i del castellà, i adoptaria les mesures necessàries
per a assegurar-ne el coneixement. Així, en l’article 18 indicava que la
incorporació del valencià a l’ensenyament era obligatòria en tots els
nivells educatius, amb les especificitats que s’hi indicaven. D’aquesta
manera, la Comunitat Valenciana encetava un llarg camí de recuperació
i afermament cultural dins del marc de l’Espanya autonòmica.
Amb l’estímul de la bona acollida dels nostres productes didàc-
tics, abordàrem la creació de la primera sèrie de textos de Llengua
per a l’EGB completa,
Baladre
, en què participaren autors com Josep
Franco, Salvador Bataller i Alfred Ramos, amb il·lustracions d’Enric
Solbes i Julio Montañés, entre altres. Aquests materials es van conver-
tir en l’antecedent més immediat de la creació de Voramar/Santillana.
La bona acollida per part dels professors i professores d’EGB ens va