Etappe
1
15
© Santillana
Im Atelier der Etappe 1 gibt es einen einheitlichen Übungs- und Vorstellungssatz.
In allen anderen Etappen findet man zwei getrennte Sätze, einen Übungssatz und
einen Vorstellungssatz.
Seine Produktion vorstellen:
• Die Schüler setzen sich in aller Ruhe.
• Drauf achten, dass die Schüler die Produktionen der Mitschüler respektieren.
• Am Ende nicht vergessen zu klatschen!
Kursbuch, S. 14
Das erste
Theateratelier
setzt auf Gesten und Wortmeldungen, die einerseits zur
Wiederholung des Gelernten und andererseits zum Kennenlernen dienen. Der spielerische
und kreative Umgang mit der Sprache vermittelt die Förderung von Teamgeist und sozialem
Lernen in der Klasse – dies ist vor allem dann wichtig, wenn die Schüler aus verschiedenen
Klassen kommen.
Dieses Atelier basiert auf unterschiedlichen Theaterspielen und zielt darauf hin, dass Schüler
frei das Wort ergreifen. Die Gestik spielt bei diesen Aktivitäten eine große Rolle, da sie den
kommunikativen Austausch erleichtern.
Die Ausspracheübungen finden Sie in der Rubrik
Sprechprobe
, wo Schüler korrekte
Artikulation und Sprachmelodie auf spielerische Art trainieren können.
Ablauf
Materialien, Beispiel für
Anweisungen und Produktionen,
mögliche Ansätze
• Bereiten Sie den Klassenraum vor (siehe S. 14).
Filmbeitrag
Theateratelier
5
CD
S. 16, Sprechprobe,
Höraufnahme 7
• Die Schüler sehen die Videoaufnahme im Plenum an.
• Die Schüler üben die Aussprache mithilfe der
Aktivitäten der Rubrik „Sprachprobe“.
• Sie vergewissern sich, dass die Schüler die Aussprache
und die Prosodie der Wörter und der Sätze der
„Sprachprobe“ beherrschen (zum Beispiel in Form von
Kettenspielen).
• Die Schüler bilden einen Kreis. Sie gehen im Kreis
herum und machen eine Geste (sie können mit den
Fingern schnalzen oder sich verbeugen). Dann bleiben
Sie vor einem Schüler stehen und stellen sich mit
ihrem Namen vor. Jetzt ist der Schüler an der Reihe:
Er geht im Kreis herum und wiederholt zunächst die
dargestellte Geste und den Namen. Danach stellt sich
der Schüler vor: Er nennt seinen Vornamen und macht
eine neue Geste. Die Aktivität endet, wenn alle Schüler
an die Reihe gekommen sind. Mit dieser Übung können
die Schüler ihre Konzentrationsfähigkeit erhöhen und
