Etappe
1
13
© Santillana
Ablauf
Materialien, Beispiel für
Anweisungen und Produktionen,
mögliche Ansätze
• Die Schüler bilden kleine Gruppen (max. Vierer-
gruppen). Sie sollen nun die gesammelten
Informationen mit der Gruppe teilen und gemeinsam
die Vorlage im Arbeitsheft vervollständigen. Die Schüler
erarbeiten dann gemeinsam eine Präsentation ihrer
Schule.
Variante:
Jeder Schüler verfasst anschließend mithilfe der gesam-
melten Informationen einen Text zum Thema:
Meine Schule
.
Erwartete Produktion :
Meine Schule heißt … . Es gibt
… Schüler/… Lehrer/… Klassen.
Der Direktor/Die Direktorin heißt
Herr/Frau … .
Ich bin in der … . Mein
Klassenlehrer/Meine
Klassenlehrerin heißt … .
Frau … ist die Bibliothekarin. …
Arbeitsheft: Lösungsschlüssel
S.15, Aktivität 1
maskulin
neutral
feminin
der Klassenlehrer
der Wohnort
der Name
der Vorname
der Schulleiter
der Hausmeister
der Schüler
das Alter
das Gymnasium
die Schule
die Schülerin
die Sekretärin
die Klasse
die Lehrerin
Identität:
das Alter, der Wohnort, der Name, der Vorname
Schule:
die Schule, der Klassenlehrer, die Schülerin, das Gymnasium, der
Schulleiter, die Sekretärin, die Klasse, der Hausmeister, der Schüler, die Lehrerin
Autonom
Die Rubrik
„Theateratelier“
schafft Raum für Kommunikation, Austausch und
Kreativität. Dabei sollen die Schüler auf spielerische und interaktive Weise lernen,
ungehemmt und frei das Wort zu ergreifen. Wir erzeugen mit unseren Sketchen
authentische Situationen, die den Schülern helfen, das Gelernte anzuwenden
und festzuhalten. Die Schüler des Theaterateliers in Freiburg schenken uns kurze
Videosequenzen, in denen verschiedene Theateraktivitäten in Szene gesetzt
werden. Diese Aktivitäten entsprechen den Themen der einzelnen Etappen des
Kursbuchs. Jede Etappe beinhaltet eine Theateraktivität, die thematisch auf sie
abgestimmt ist. Die aufgenommenen Produktionen dienen zum einen als Vorlage
und zum anderen als Richtlinie für die spanischen Schüler.
Bitte beachten Sie: Damit eine Vorstellung effizient, aussagekräftig und zum Erfolg
wird ist es unabdingbar, dass man den Schülern ein breites Zeitfenster einräumt.
Nur so können die Schüler wahrheitsnahe Situationen erzeugen und sich mit Spaß
in Szene setzen. Selbst wenn der Ablauf der insgesamt neun Theaterateliers das
ganze Schuljahr hindurch gleich gestaltet werden kann, erfordern diese Ateliers
stets eine gewisse Vorbereitung, die Sie nicht unterschätzen sollten.
