Etappe
1
5
© Santillana
Ablauf
Materialien, Beispiel für
Anweisungen und Produktionen,
mögliche Ansätze
S. 7
1
Schritt
a.
Lösungsschlüssel
1. Sofian – 2. Christian – 3. Nicole –
4. Noemi – 5. Nelson – 6. Violette
• In der Klasse.
Erwartete Produktion :
Wer ist Nummer eins?
Nummer eins ist Sofian. Nummer
2 ist Christian. Nummer 3 ist
Nicole.
Nummer 4 ist Noemi.
Nummer 5 ist Nelson.
Nummer 6 ist Violette.
• Das Video noch einmal zeigen. Die Schüler sollen
den sechs Jugendlichen jeweils das richtige Etikett
zuordnen.
S. 7
2
Schritt
b.
Lösungsschlüssel
Noemi C
Nicole D
Sofian B
Nelson F
Christian A
Violette E
• Sie zeigen Noemis Präsentation
(
Hallo! Ich bin
Noemi.)
oder die Präsentation von Violette noch
einmal. Diese Präsentation dient den Schülern als
Vorlage für ihre persönliche Präsentation.
Beispiel für Anweisungen:
Jetzt hören wir noch einmal
Noemi. Was sagt sie? Hört gut zu!
•
Kettenspiel:
Diese Aktivität eignet sich, um
verschiedene Lernziele zu üben und zu festigen. Die
Schüler ergreifen das Wort und stellen sich vor. Sie
korrigieren, wenn nötig, Aussprache und Prosodie
(konzentrieren Sie sich ganz besonders auf den Laut [ç]).
Erwartete Produktion :
Hallo! Ich bin Anaïs.
Guten Morgen, ich bin … !
• Wiederholen Sie nun die drei anderen Redemittel, die
Noemi verwendet. Dann sollen die Schüler zunehmend
mehr Ausdrücke nachsagen. Durch die mehrfache
Wiederholung in der Klasse schleifen sich die Sätze ein.
Erwartete Produktion :
Ich bin … Jahre alt.
Ich wohne in … und gehe in die
… .
• Notieren Sie am Ende der Übung die Satzanfänge an
die Tafel welche die Schüler in der Übung
Und jetzt
vervollständigen sollen.
Schriftliches Beispiel:
ich heiße … ./Ich bin … .
Ich bin … Jahre alt.
Ich wohne in … .
Ich bin in der Klasse … . /
Ich gehe in die Klasse … .
Wortschatz, Kursbuch, S.18:
Meine Schule
